РП ОП.07 Электрические машины

Министерство образования и науки Забайкальского края
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Приаргунский государственный колледж»

Подписан: Баженова
Валентина Владимировна
DN: C=RU, O="ГПОУ ""
Приаргунский
государственный колледж""",
CN=Баженова Валентина
Владимировна,
E=pgk.priarg@mail.ru
Основание: я подтверждаю
этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место
вашего подписания
Дата: 2025-02-22 09:55:27
Foxit Reader Версия: 9.5.0

Утверждаю
июсйщ^етителя директора
У)'
по УПР ГПОУ «ПГК»
р / Кокухина К. Н.
« / f » Ю/'_________ 2025 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ, ЭЛЕКТРОПРИВОД И СИСТЕМЫ
УПРАВЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕМ»
ПО ПРОФЕССИИ
13.01Л0 «ЭЛЕКТРОМОНТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ
ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ
(ПО ОТРАСЛЯМ)»

п. Приаргунск, 2025

Программа разработана на основе ФГОС по профессии 13.01.10 «Электромонтер
по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)».
Организация-разработчик: ГПОУ «Приаргунский государственный колледж»
Разработчик: Лончакова О.В.; преподаватель профессионального цикла
Рассмотрено
на заседании предметно-цикловой комиссии технического профиля
ТТ

И Г

;

^ А А г

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В
ДРУГИХ ОПОП

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 «ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ, ЭЛЕКТРОПРИВОД И СИСТЕМЫ
УПРАВЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕМ»
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины ОП.07 «Электрические машины, электропривод и
системы управления электроснабжением» является частью основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Дисциплина входит в состав дисциплин общепрофессионального цикла, имеет межпредметные связи со всеми профессиональными модулями в области использования информационных технологий в профессиональной сфере.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
У.1.Определять
электроэнергетические
параметры электрических
машин
и электроприводов, трансформаторов;
У.2. Осуществлять технический контроль при эксплуатации электрических машин и
электроприводов;
У.3.Оценивать эффективность работы электрических машин и электроприводов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
З.1. Технические параметры, характеристики и особенности различных видов электрических машин
З.2. Классификацию и назначение электроприводов, физические процессы в электроприводах и трансформаторах;
З.3. Выбор электродвигателей и схем управления.
В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы общих компетенций:
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности, применительно к различным
контекстам.

Дескрипторы
сформированности
(действия)
Распознавание
сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа
сложных ситуаций
при решении задач
профессиональной
деятельности.
Определение этапов
решения задачи.
Определение потребности в информации.
Осуществление эф4

Уметь

Знать

Распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте.
Анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части.
Правильно выявлять
и эффективно искать информацию,
необходимую для
решения задачи
и/или проблемы.

Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить.
Основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в профессиональном и/или социальном контексте.
Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях.

ОК 02.
Использовать современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности.

ОК 04.
Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и
команде
ОК 07.
Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об

фективного поиска.
Выделение всех возможных источников
нужных ресурсов, в
том числе неочевидных.
Разработка детального плана действий.
Оценка рисков на
каждом шагу.
Оценка плюсов и минусов полученного
результата плана и
его реализации,
определение критериев оценки и рекомендаций по улучшению плана.
Планирование информационного поиска из широкого
набора источников,
необходимого
для
выполнения профессиональных задач.
Проведение анализа
полученной информации, выделяет
в
ней главные аспекты.
Структурировать
отобранную информацию в соответствии с параметрами
поиска;
Интерпретация полученной информации
в контексте профессиональной деятельности
Участие в деловом
общении для эффективного решения деловых задач
Планирование профессиональной деятельность
Соблюдение правил
экологической
безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности;
5

Составить план действия.
Определять необходимые ресурсы.
Владеть актуальными методами работы
в профессиональной
и смежных сферах.
Реализовать составленный план.
Оценивать результат и последствия
своих
Действий (самостоятельно или с помощью наставника).

Методы работы в профессиональной и
смежных сферах.
Структура плана для
решения задач.
Порядок оценки результатов решения задач профессиональной
деятельности

Определять задачи
поиска информации
Определять необходимые источники
информации
Планировать процесс поиска
Структурировать получаемую информацию
Выделять наиболее
значимое в перечне
информации
Оценивать практическую значимость результатов поиска
Оформлять результаты поиска

Номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности.
Приемы структурирования информации
Формат оформления
результатов поиска
информации

Организовывать
работу коллектива и
команды
Взаимодействовать
с коллегами,
руководством,
клиентами.
Соблюдать нормы
экологической
безопасности
Определять
направления
ресурсосбережения

Психология коллектива
Психология личности
Основы проектной
деятельности
Правила экологической безопасности при ведении
профессиональной
деятельности Основные ресурсы за-

изменении климата,
принципы бережливого производства, эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях.

Обеспечивать
ресурсосбережение
на рабочем месте

в рамках
профессиональной
деятельности по
профессии
(специальности)

действованные в
профессиональной
деятельности Пути
обеспечения ресурсосбережения.

В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы профессиональной
компетенции, соответствующие виду деятельности:
Виды деятельности
ВД2 Выполнение
технического
обслуживания
устройств
электроснабжения и
электрооборудования
(по отраслям)

Профессиональные компетенции, соответствующие видам деятельности
ПК 2.1. Выполнять плановые осмотры и испытания
устройств электроснабжения и электрооборудования, в том
числе
электрических
машин
и
аппаратов,
электрооборудования
трансформаторных подстанций и
цехового электрооборудования.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Объем образовательной программы

в том числе:
теоретическое обучение
в т.ч. самостоятельная работа 7 ч.

практические занятия

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Объем часов

1
Раздел 1. Электрические машины
Тема 1.1. Общие сведения об электрических машинах

Тема 1.2. Электрические машины переменного тока

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент
программы
4

31
Содержание учебного материала
1. Основные функции и классификация электрических машин. 2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «Заполнение обобщающей таблицы» (1 час).
2. Физические явления в электрических машинах. Режимы работы электрических машин. (2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «Письменное оформление ответов на вопросы». (1 час)
Содержание учебного материала
1.Синхронные машины. Конструктивные особенности. Виды роторов. Принцип работы. (2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «Решение ситуационных задач». (1 час)
2.Асинхронные машины. Конструктивные особенности. Виды роторов. Принцип работы. (2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «Заполнение таблицы
сравнения» (1 час)
3.Пуск асинхронных электродвигателей с фазным и короткозамкнутым ротором. Характеристики. Способы регулирования частоты вращения АД.
В том числе, самостоятельная работа «Тестирование». (1
час)
8

Уровень
освоения
2

ОК1, ОК2, ОК4,
ОК7,
ПК2.1 З1, З2, З3
4

Уровень
освоения

ОК1, ОК2, ОК4,
ОК7, ПК2.1 З1, З2,
З3
У1, У2,У3.

Тематика практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 1-3 «Исследование асинхронного двигателя с
короткозамкнутым ротором. Естественная механическая характеристика.
Искусственная механическая характеристика при изменении напряжения
статора. Рабочие характеристики» .
Тема 1.3. Электрические машины постоянного тока

Содержание учебного материала

ОК1, ОК2, ОК4,
ОК7, ПК2.1 З1, З2,
З3
У1, У2,У3.

Уровень
освоения
2

1. Принцип действия и устройство машин постоянного тока.
Особенности работы и пуска коллекторных электродвигателей постоянного тока ДПТ.
(2 час)
В том числе, самостоятельная работа: составить таблицу
3
«Способы пуска ДПТ. Обозначить проблемы запуска ДПТ»
(1 час)
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 4 «Исследование ДПТ независимого возбуждения. Естественная механическая характеристика. Регулировочные характеристики. Рабочие характеристики».
Практическое занятие № 5 «Исследование ДПТ параллельного возбуждения. Естественная механическая характеристика. Регулировочные характеристики. Рабочие характеристики».
Практическое занятие № 6 «Исследование генератора постоянного токанезависимого возбуждения. Характеристика холостого хода. Характеристика тока короткого замыкания. Внешняя характеристика. Регулировочные характеристики».
Практическое занятие № 7 «Исследование генератора постоянного токапараллельного возбуждения. Внешняя характеристика.
Тема 1.4. Системы
управления электроснабжением

Содержание учебного материала

Уровень
освоения
1

1. Микроконтроллерное управление электроприводом. Составные части. Демонстрация работы электродвигателя с
9

ОК1, ОК2, ОК4,
ОК7, ПК2.1 З1, З2,
З3

помощью микроконтроллера.(1 час.)
Раздел 2. Трансформаторы
Тема 2.1. Назначение,
принцип работы,
классификация, конструктивные особенности, характеристики
трансформаторов

4
Содержание учебного материала

Уровень
освоения

1. Классификация трансформаторов. Конструкция и принцип действие трансформаторов. Эксплуатационные характеристики трансформаторов. (2час.)
В том числе, самостоятельная работа «Тестирование». (1
час.)

Тематика практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 8. «Исследование однофазного трансформатора. Внешняя характеристика»

Дифференцированный зачет
Всего:

ОК1, ОК2, ОК4,
ОК7, ПК2.1 З2, У1
2

1
36

По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ, практических и иных занятий, в том числе контрольных работ, а также тематика самостоятельной работы. Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц (отмечено двумя звездочками). Если предусмотрены курсовые проекты (работы) по дисциплине, приводится их тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы предполагает наличие лаборатории
«Основы электрических машин»
Оборудование лаборатории «Основы электрических машин»
рабочих мест:
1. Рабочее место преподавателя;
2. Столы ученические – 15 шт.;
3. Стулья ученические – 30 шт.;
4. Технические средства обучения: компьютер с устройствами воспроизведения звука, принтер, мультимедиа-проектор с экраном, мультимедийная доска, указкапрезентер для презентаций, выход в сеть «Интернет».
5. Задания для контрольных работ.
6. Профессионально ориентированные задания.
7. Материалы текущей и промежуточной аттестации.
8. лабораторный стенд «Основы электрических машин»
9. Библиотека, читальный зал
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные печатные и/или электронные издания
1. Глазков, А. В. Электрические машины. Лабораторные работы: учебное пособие /
А.В. Глазков. — Москва: РИОР: ИНФРА-М, 2024. — 96 с. — (Среднее профессиональное
образование). — DOI: https://doi.org/10.12737/1757. - ISBN 978-5-369-01312-0. - Текст:
электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2139097
2. Москаленко В.В. Электрические машины и приводы: учебное издание / Москаленко В.В., Кацман М.М. - Москва: Академия, 2023. - 368 c. (Специальности среднего профессионального образования). - URL: https://academia-moscow.ru - Режим доступа: Электронная библиотека «Academia-moscow». - Текст: электронный
Дополнительные источники и электронные издания
1.Акимова Н.А.Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт электрического и электромеханического оборудования (14изд-е) М.: Изд.центр «Академия», 2017
2. Александровская А.Н. Организация технического обслуживания и ремонта электрического и электромеханического оборудования М.: Изд.центр «Академия», 2016
3.Кацман М.М. Электрические машины (16изд.) М.: Изд.центр «Академия», 2017
4.Кацман М.М. Лабораторные работы по электрическим машинам и электроприводу
(9изд-е) М.: Изд.центр «Академия», 2016
5.Жуловян, В. В. Электрические машины: электромеханическое преобразование энергии:
учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Жуловян. —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 424 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04293-1. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/472916
6.Игнатович, В. М. Электрические машины и трансформаторы: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. М. Игнатович, Ш. С. Ройз. — 6-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 181 с.
7.Шичков, Л. П. Электрический привод: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Л. П. Шичков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 326 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53408816-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471955
11

3.3. Организация образовательного процесса
Учебные занятия в колледже проводятся по расписанию в соответствии с утвержденными учебными планами, рабочими программами реализуемые в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования (ФГОС СПО). Основу организации учебного процесса составляет график
учебного процесса. Расписание учебных занятий, наряду с учебным планом и программами – основной документ регулирующий организацию учебного процесса в колледже.
Продолжительность учебных занятий составляет 45 минут, продолжительность одного вида занятий (лекция, практическое занятие и т.п.) составляет, как правило, два академических часа.
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров.
Квалификация педагогических работников должна отвечать квалификационным
требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог профессионального
обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
Педагогические работники должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в
организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оцениПоказатели
Формы и методы
вания
освоенности
контроля и оценкомпетенций
ки результатов
обучения
Знает:
Устный или пись-анализирует заТекущий кон-технические параметры, менный ответ:
дачу и выделяет
троль в форме:
характеристики и осо«5» - ответ полный
её составные ча- − тестирования;
бенности различных вии правильный на
сти,
− устных и
дов электрических машин основании изучен-структурирует
письменных
-классификацию и
ных теорий; матери- получаемую инответов.
назначение электроприал изложен в опреформацию;
водов, физические проделенной логиче-проявляет коммуцессы в электроприводах ской последованикацию в ходе
и трансформаторах;
тельности, грамотвыполнения работ,
- выбор электродвигатеным языком; ответ
-грамотно оформлей и схем управления
самостоятельный.
ляет документы,
-обосновывает и
−
основные источ- «4» - ответ полный
объясняет
свои
ники информации и ре- и правильный на
действия,
сурсы для решения задач основании изучени проблем в профессио- ных теорий; матери- -выполняет испытания, исследует
нальном и/или социаль- ал изложен в определенной логичерабочие и механом контексте
нические харак−
алгоритмы выпол- ской последованения работ в профессио- тельности, при этом теристики электрических машин,
нальной и смежных обла- допущены две-три
несущественные
-следит за состоястях
ошибки,
исправленнием
работы
−
методы работы в
профессиональной
и ные по требованию электрических
преподавателя.
машин и показасмежных сферах
«3» - ответ полный, ний приборов,
−
психологические
- поясняет приносновы
деятельности но при этом допуколлектива, психологиче- щена существенная цип работы элекские особенности лично- ошибка; или непол- трических машин.
ный, несвязный.
-фиксирует
рести
−
основы проектной «2» - при ответе об- зультаты измеренаружено непониний с приборов в
деятельности
−
особенности соци- мание обучающимся контрольные веального и культурного основного содержа- домости, ориенния учебного матетируется в физиконтекста
риала
или
допущеческих величинах.
−
правила оформлены существенные
ния документов
ошибки, которые
и построения устных сообучающийся не
общений
смог исправить при
наводящих вопросах
преподавателя.
Тестирование
«5» - 95-100% верных ответов.
«4» - 85-90% верных
13

ответов.
«3» - 75-80% верных
ответов
«2» - < 70% верных
ответов.
Умеет:
-определять электроэнергетические
параметры
электрических машин и электроприводов, трансформаторов;
-осуществлять технический контроль при
эксплуатации электрических машин и
электроприводов;
-оценивать эффективность работы электрических машин и электроприводов
-распознавать
задачу
и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте
-анализировать
задачу
и/или проблему и выделять её составные части;
-выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую для решения
задачи и/или проблемы
-владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных
сферах
-оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно
или с помощью наставника)
-организовывать работу
коллектива и команды.

Практическое задание:
«5» - 1) работа выполнена полностью
и правильно, сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с
учетом техники безопасности.
«4» - работа выполнена правильно с
учетом 2-3 несущественных ошибок,
исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.
«3» - работа выполнена правильно не
менее, чем наполовину или допущена
существенная
ошибка.
«2» - допущены две
(или более) существенные ошибки в
ходе работы, которые обучающийся
не может исправить
даже с консультацией преподавателя.

Текущий контроль в форме:
− защиты практических заданий.

5. Возможности использования программы в других ПООП
Программа дисциплины ОП.07 Электрические машины, электропривод и системы
управления электроснабжением может быть использована в программе подготовки по
профессии 13.01.17. «Электрослесарь по ремонту оборудования электростанций».