Министерство образования и науки Забайкальского края
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Приаргунский государственный колледж»

Подписан: Баженова Валентина
Владимировна
DN: C=RU, O="ГПОУ ""
Приаргунский государственный
колледж""", CN=Баженова
Валентина Владимировна,
E=pgk.priarg@mail.ru
Основание: я подтверждаю этот
документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место вашего
подписания
Дата: 2025-02-22 09:11:27
Foxit Reader Версия: 9.5.0

Утверждаю
Шб^аМестителя директора
- iio УПР ГПОУ «ПГК»
Кокухина К. Н.
_____ 2025 года
« / Г у> ГУ

/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 «ЭЛЕКТРОТЕХНИКА С ОСНОВАМИ ЭЛЕКТРОНИКИ»
ПО ПРОФЕССИИ
13.01.10 «ЭЛЕКТРОМОНТЕР ПО РЕМОНТУ И ОБСЛУЖИВАНИЮ
ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ (ПО ОТРАСЛЯМ)»

п. Приаргунск, 2025

Программа разработана на основе ФГОС по профессии 13.01.10 «Электромонтер
по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»

Организация-разработчик: ГПОУ «Приаргунский государственный колледж»
Авторы:
Лончакова О.В. - преподаватель профессионального цикла ГПОУ «ПГК»
Вторушина И.А. - заместитель по НМР ГПОУ «ПГК»
Рассмотрено на ПЦК
Протокол №
от «/5» £?/
Председатель ПЦК

20^ з~г.
Лончакова О.В.

2

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В
ДРУГИХ ОПОП

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Дисциплина входит в состав дисциплин общепрофессионального цикла, имеет межпредметные связи со всеми профессиональными модулями в области использования информационных технологий в профессиональной сфере.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
У1.Проводить замер изоляции при помощи приборов
У2.Выявлять и устранять дефекты изоляции
У3. Выявлять и устранять неисправности реле, разбирать и собирать механизмы реле,
проводить регулировку реле
У4. Пользоваться измерительными устройствами и составлять электрические схемы
У5. Выполнять разделку кабеля
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
З1. Источники и схемы питания постоянного и переменного оперативного тока
З2.Типы и технические характеристики изоляции
З3.Конструкцию, принцип действия реле
З4.Методы, технологию проведения разделки кабеля
З5.Механизмы, применимые для разделки кабеля
В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы общих компетенций:
Общие компетенции
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности, применительно к различным
контекстам.

Дескрипторы
сформированности
(действия)
Распознавание
сложных проблемных ситуаций в различных контекстах.
Проведение анализа
сложных ситуаций
при решении задач
профессиональной
деятельности.
Определение этапов
решения задачи.
Определение потребности в информации.
Осуществление эффективного поиска.
Выделение всех возможных источников
нужных ресурсов, в
том числе неочевидных.
4

Уметь

Знать

Распознавать задачу
и/или проблему в
профессиональном
и/или социальном
контексте.
Анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части.
Правильно выявлять
и эффективно искать информацию,
необходимую для
решения задачи
и/или проблемы.
Составить план действия.
Определять необходимые ресурсы.
Владеть актуальными методами работы

Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить.
Основные источники
информации и ресурсы
для решения задач и
проблем в профессиональном и/или социальном контексте.
Алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях.
Методы работы в профессиональной и
смежных сферах.
Структура плана для
решения задач.
Порядок оценки ре-

Разработка детального плана действий.
Оценка рисков на
каждом шагу.
Оценка плюсов и минусов полученного
результата плана и
его реализации,
определение критериев оценки и рекомендаций по улучшению плана.
ОК 02.
Планирование инИспользовать совреформационного поменные средства
иска из широкого
поиска, анализа и
набора источников,
интерпретации
необходимого
для
информации и инвыполнения професформационные техно- сиональных задач.
логии для выполнения Проведение анализа
задач
полученной инфорпрофессиональной
мации, выделяет
в
деятельности.
ней главные аспекты.
Структурировать
отобранную информацию в соответствии с параметрами
поиска;
Интерпретация полученной информации
в контексте профессиональной деятельности
ОК 03.
Использование актуПланировать и
альной нормативнореализовывать
правовой документасобственное
цию по профессии
профессиональное и
(специальности)
личностное
Применение совреразвитие, предприни- менной научной
мательскую деятельпрофессиональной
ность в профессиотерминологии
нальной сфере, исОпределение траекпользовать знания по тории профессиоправовой и финансонального развития и
вой грамотности в
самообразования
различных жизненных
ситуациях
ОК 04.
Участие в деловом
Эффективно
общении для эффеквзаимодействовать и
тивного решения деработать в
ловых задач
коллективе и
Планирование прокоманде
фессиональной деятельность
5

в профессиональной зультатов решения заи смежных сферах. дач профессиональной
Реализовать состав- деятельности
ленный план.
Оценивать результат и последствия
своих
Действий (самостоятельно или с помощью наставника).
Определять задачи
поиска информации
Определять необходимые источники
информации
Планировать процесс поиска
Структурировать получаемую информацию
Выделять наиболее
значимое в перечне
информации
Оценивать практическую значимость результатов поиска
Оформлять результаты поиска

Номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности.
Приемы структурирования информации
Формат оформления
результатов поиска
информации

Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
Выстраивать траектории профессионального и личностного развития

Содержание актуальной нормативноправовой документации
Современная научная
и профессиональная
терминология
Возможные траектории профессионального развития и самообразования

Организовывать
работу коллектива и
команды
Взаимодействовать
с коллегами,
руководством,
клиентами.

Психология коллектива
Психология личности
Основы проектной
деятельности

ОК 05.
Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и
культурного контекста.
ОК 9. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языке.

Грамотно устно и
письменно излагать
свои мысли по профессиональной тематике на государственном языке
Проявление толерантность в рабочем
коллективе

Излагать свои
мысли на
государственном
языке
Оформлять
документы

Особенности
социального и
культурного
контекста
Правила оформления
документов.

Применение в профессиональной деятельности инструкций на государственном и иностранном языке.
Ведение общения
на профессиональные темы

Понимать
общий
смысл
четко
произнесенных
высказываний
на
известные
темы (профессиональные и бытовые), понимать
тексты на базовые
профессиональные
темы участвовать
в диалогах на знакомые общие и
профессиональные
темы строить простые высказывания
о себе и о своей
профессиональной
деятельности кратко обосновывать и
объяснить свои действия (текущие и
планируемые) писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие профессиональные темы

правила построения
простых и сложных
предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная
лексика) лексический
минимум, относящийся
к
описанию предметов, средств и
процессов профессиональной деятельности особенности произношения правила чтения
текстов профессиональной направленности

В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы профессиональной
компетенции, соответствующие виду деятельности:
Виды деятельности
Профессиональные компетенции, соответствующие
видам деятельности
ВД1 Выполнение монтажа и ПК 1.1. Выполнять сборку, монтаж и установку основналадки устройств электроных узлов электрических аппаратов, электрических маснабжения и электрооборушин, электрооборудования трансформаторных подстандования (по отраслям)
ций и цехового электрооборудования.

6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

36

Объем образовательной программы

36

в том числе:
теоретическое обучение

16

в т.ч. самостоятельная работа

7

практические занятия

20

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

7

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации
деятельности обучающихся

Объем часов

1
Раздел 1. Основы
электротехники
Тема 1.1. Электрическое, магнитное и
электромагнитное поле

2

3

Тема 1.2. Электрическая и магнитная
цепь. Уравнение электрического состояния
цепи

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент
программы
4

32
Содержание учебного материала
1. Электрическое поле. Закон Кулона. Проводник и диэлектрик в электрическом поле.(2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «Заполнение таблицы»
(1 час).
2. Магнитное и электромагнитное поле. Схема работы электромагнитного и электротеплового реле. (2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «Письменное оформление ответов на вопросы». (1 час)
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие №1 Проблемы функционирования
электромагнитного реле и их причины. Заполнить ведомость
дефектов.
Содержание учебного материала
1.Электрическая цепь постоянного тока. Электродвижущая
сила. Закон Ома. (2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «Письменное оформление ответов на вопросы, решение залдач». (1 час)
2.Виды соединений электроприемников. Законы Кирхгофа.
(2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «тестирование» (1 час)
3. Электрическая и магнитная цепь переменного тока. Виды
электрических сопротивлений.(2 часа)
В том числе, самостоятельная работа «Поиск информации в
8

Уровень
освоения
2

ОК1, ОК2, ОК3,
ОК4, ОК5,
ПК1.1 З1, З2, З3;
У1,У2, У3,У4
4

2

2

Уровень
освоения

ОК1, ОК2, ОК3,
ОК4, ОК5, ПК1.1
З1, З2, З3,З4,З5.
У1, У2,У3,У4,У5

2
8
3

2

Тема 1.3. Электрические машины и
трансформаторы

сети интернет на тему: Магнитные цепи в электротехнических устройствах». (1 час)
4.Измерительные приборы электрических величин. Схемы
подключения.
В том числе, самостоятельная работа «Поиск информации в
2
сети Интернет и заполнение таблицы на тему «Условные
обозначения на шкалах измерительных приборов». (1 час)
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 2 Чтение характеристик электроизмерительных
приборов
Практическое занятие № 3 «Расчет простой электрической цепи» .
Практическое занятие № 4 «Расчет и составление уравнения электрического состояния ветвей».
Практическое занятие № 5 «Чтение характеристик измерительных приборов»
Практическое занятие № 6 «Сборка, прямые и косвенные измерения
напряжения, тока аналоговыми и цифровыми приборами, расчет параметров схемы последовательного соединения электроприемников»
Практическое занятие № 7 «Сборка, прямые и косвенные измерения
напряжения, тока аналоговыми и цифровыми приборами, расчет параметров схемы параллельного соединения электроприемников»
Практическое занятие № 8 «Прямое и косвенное измерение индуктивности и емкости»
Содержание учебного материала
Уровень
освоения
1.Электрические машины и трансформаторы. Схемы вклю3
чения. (2 час)
В том числе, самостоятельная работа «Тестирование» (1 час)
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 9 «Исследование однофазного трансформатора
и асинхронного электродвигателя с короткозамкнутым ротором. Рабочие
характеристики».

Раздел 2. Основы
электроники

14

2
2

3
9

ОК 1. ОК 2, ОК 4
ПК1.1
З1, З2, З3.
У1,У2,У3,У4

Тема 2.1. Полупроводники. Применение в
электронике

Содержание учебного материала

Уровень
освоения

1. Полупроводниковые диоды: классификация, свойства,
2
принцип работы, область применения. Электронный монтажный стол «Начало электроники». (1 час)
Тематика практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 10. «Исследование параметров электрической
цепи на макетной плате виртуальной лаборатории «Начало электроники»»
Дифференцированный зачет
Всего:

ОК1, ОК2, ОК3,
ОК4, ОК5, ОК9.
ПК1.1, З1,З2.
У1,У2,У4
1
2

1
36

По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ, практических и иных занятий, в том числе контрольных работ, а также тематика самостоятельной работы. Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц (отмечено двумя звездочками). Если предусмотрены курсовые проекты (работы) по дисциплине, приводится их тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы предполагает наличие лаборатории
Электротехники.
Оборудование учебного кабинета:
Рабочее место преподавателя;
Столы ученические – 15 шт.;
Стулья ученические – 30 шт.;
Технические средства обучения: компьютер с устройствами воспроизведения звука, принтер, мультимедиа-проектор с экраном, мультимедийная доска, указка-презентер для презентаций, выход в сеть «Интернет».
Задания для контрольных работ.
Профессионально ориентированные задания.
Материалы текущей и промежуточной аттестации.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные печатные и/или электронные издания
1.
Бондарь, И. М. Электротехника и основы электроники в примерах и задачах
/ И. М. Бондарь. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 388 с. — ISBN 978-5-507-45477-8. —
Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/302384
2.
Маркелов, С. Н. Электротехника и электроника: учебное пособие / С.Н.
Маркелов, Б.Я. Сазанов. — Москва: ИНФРА-М, 2024. — 267 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-014453-5. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.ru/catalog/product/2131870
Дополнительные источники и электронные издания
1. Фуфаева Л.И. Электротехника (6-еизд.) М.: Изд.центр «Академия», 2017
2. Прошин В.М. Электротехника, М. изд.центр «Академия», учебник год: 2013
3. Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике, М. изд.центр
«Академия», учебник год: 2013
4. Прошин В.М. Рабочая тетрадь к ЛПР по Электротехники, М. изд.центр «Академия», учебник год: 2013
5. Ярочкина Г.В. Основы электротехники, М. изд.центр «Академия», учебник год:
2013
6. Интернет ресурсы: www.electrolibrary.narod.ru
7. Гальперин М В.Электротехника и электроника:уч.пособ.- М.: Издво«ФОРУМ»,2022.-480с.,2022 https://znanium.com/
8. Маркелов С Н. Электротехникауч. пособ..- М.: НИЦ ИНФРА-М,2021.- 267с., 2021
https://znanium.com/

3.3. Организация образовательного процесса
Учебные занятия в колледже проводятся по расписанию в соответствии с утвержденными учебными планами, рабочими программами реализуемые в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования (ФГОС СПО). Основу организации учебного процесса составляет график

11

учебного процесса. Расписание учебных занятий, наряду с учебным планом и программами – основной документ регулирующий организацию учебного процесса в колледже.
Продолжительность учебных занятий составляет 45 минут, продолжительность одного вида занятий (лекция, практическое занятие и т.п.) составляет, как правило, два академических часа.
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров.
Квалификация педагогических работников должна отвечать квалификационным
требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог профессионального
обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
Педагогические работники должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в
организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценивания

Показатели
освоенности
компетенций

Знает:
-источники и схемы питания постоянного и переменного оперативного
тока
-типы и технические характеристики изоляции
конструкцию, принцип
действия реле
-методы, технологию
проведения разделки кабеля
-механизмы, применимые
для разделки кабеля
-Приемы структурирования информации
-Формат оформления результатов поиска информации, современные
средства и устройства
информатизации
-Порядок их применения
и программное обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе
с использованием цифровых средств
-Современную научную и
профессиональную терминологию
-Порядок выстраивания
презентации
-Правила построения
простых и сложных предложений на профессиональные темы
-Лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов профессиональной деятельности
-Особенности произношения
-Правила чтения текстов
профессиональной

Устный или письменный ответ:
«5» - ответ полный
и правильный на
основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, грамотным языком; ответ
самостоятельный.
«4» - ответ полный
и правильный на
основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом
допущены две-три
несущественные
ошибки, исправленные по требованию
преподавателя.
«3» - ответ полный,
но при этом допущена существенная
ошибка; или неполный, несвязный.
«2» - при ответе обнаружено непонимание обучающимся
основного содержания учебного материала или допущены существенные
ошибки, которые
обучающийся не
смог исправить при
наводящих вопросах
преподавателя.
Тестирование
«5» - 95-100% верных ответов.

-анализирует задачу и выделяет
её составные части,
-структурирует
получаемую информацию;
-проявляет коммуникацию в ходе
выполнения работ,
-грамотно оформляет документы,
-обосновывает и
объясняет
свои
действия,
-выполняет расчет
электрических
параметров электрической цепи:
напряжения, тока,
мощности.
-Читает электрические схемы,
-Собирает схемы
и
подключает
приборы и элементы схемы в
работу,
-Снимает показания с приборов,
-Следит за состоянием
работы
приборов и показаний приборов
учета,
-Определяет цену
деления прибора,
погрешность измерений,
-Поясняет принцип работы электрических приборов, механизмов,
электрических
машин.

13

Формы и методы
контроля и оценки результатов
обучения
Текущий контроль в форме:
− тестирования;
− устных и
письменных
ответов.

направленности

«4» - 85-90% верных
ответов.
«3» - 75-80% верных
ответов
«2» - < 70% верных
ответов.

Умеет:
-проводить замер изоляции при помощи приборов
-выявлять и устранять
дефекты изоляции
-выявлять и устранять
неисправности реле, разбирать и собирать механизмы реле, проводить
регулировку реле
-пользоваться измерительными устройствами
-выполнять разделку кабеля
-Определять задачи для
поиска информации
-Определять необходимые источники информации
-Планировать процесс
поиска, структурировать
получаемую информацию
-Выделять наиболее значимое в перечне информации
-Оценивать практическую
значимость результатов
поиска
-Оформлять результаты
поиска, применять средства информационных
технологий для решения
профессиональных задач
-Использовать различные
цифровые средства для
решения профессиональных задач
-Определять актуальность
нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
-Применять современную
научную профессиональную терминологию

Практическое задание:
«5» - 1) работа выполнена полностью
и правильно, сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с
учетом техники безопасности.
«4» - работа выполнена правильно с
учетом 2-3 несущественных ошибок,
исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.
«3» - работа выполнена правильно не
менее, чем наполовину или допущена
существенная
ошибка.
«2» - допущены две
(или более) существенные ошибки в
ходе работы, которые обучающийся
не может исправить
даже с консультацией преподавателя.

14

-Фиксирует
результаты измерений с приборов в
контрольные ведомости, ориентируется в физических величинах,
-Переводит результаты расчета
электрических
параметров с учетом стандартов
системы Си

Текущий контроль в форме:
− защиты практических заданий.

-Понимать общий смысл
четко произнесенных высказываний на известные
темы (профессиональные
и бытовые), понимать
тексты на базовые профессиональные темы
-Участвовать в диалогах
на знакомые общие и
профессиональные темы
-Кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
5. Возможности использования программы в других ПООП
Программа дисциплины ОП.02 Электротехника с основами электроники
может быть использована в программе подготовки по профессии 13.01.17. Электрослесарь
по ремонту оборудования электростанций.

15