Баженов
а
Валентин
а
Владими
ровна

Подписан: Баженова
Валентина
Владимировна
DN: C=RU, O="ГПОУ ""
Приаргунский
государственный
колледж""",
CN=Баженова Валентина
Владимировна,
E=pgk.priarg@mail.ru
Основание: Я являюсь
автором этого документа
Местоположение: место
вашего подписания
Дата: 2025-02-15 09:45:38
Foxit Reader Версия: 9.5.0

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.
4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

13

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

15

9

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1.
Область применения программы
Программа производственной практики является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по 51.02.02. «Социально-культурная деятельность (по видам)» в части освоения основных видов профессиональной деятельности
(ВПД): Организация культурно-досуговой деятельности и профессиональных компетенций
(ПК):
ПК 2.1.
Организовывать культурно-досуговую деятельность с применением современных методик.
ПК 2.2.
Разрабатывать и реализовать сценарные планы культурно-досуговых программ, осуществлять их постановку, лично участвовать в них в качестве исполнителя.
ПК 2.3.
Осуществлять организационную и репетиционную работу с участниками
культурно-досуговых программ.
ПК 2.4
Осуществлять организацию и проведение культурно-досуговых программ с
применением игровых технологий, технических средств.
ПК 2.5.
Организовывать и проводить мероприятия в сфере молодежной политики,
включая досуг и отдых детей, подростков и молодежи, в том числе в специализированных
(профильных) лагерях.
Программа производственной практики может быть использована:
− в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки на базе родственной профессии).
1.2. Цели и задачи программы производственной практики – требования к результатам освоения программы производственного обучения
С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения программы
производственной и производственной практики должен:
иметь практический опыт (в соответствии со всеми ПМ):
- организации культурно-досуговой работы с населением региона, в том числе с детьми, подростками, молодежью;
- проведения игровых форм и программ;
- подготовки сценариев, организации, постановки, художественно-технического и музыкального оформления культурно-досуговых программ;
- работы с детьми, подростками и молодежью в культурно-досуговых учреждениях
(организациях), в том числе в специализированных (профильных) лагерях;
уметь:
- распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
- анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;
- определять этапы решения задачи;
- выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи
и/или проблемы;
- составить план действия; определить необходимые ресурсы;
- владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
- реализовать составленный план;
- оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
- определять задачи для поиска информации;
- определять необходимые источники информации;
- планировать процесс поиска;
4

- структурировать получаемую информацию;
- выделять наиболее значимое в перечне информации;
- оценивать практическую значимость результатов поиска, оформлять результаты поиска;
- определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной
деятельности;
- применять современную научную профессиональную терминологию;
- определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования;
- выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи;
- презентовать бизнес-идею;
- оформлять бизнес-план;
- определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности;
- определять источники финансирования;
- организовывать работу коллектива и команды;
- взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной
деятельности,
- использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях;
- разрешать конфликтные ситуации и способствовать их предотвращению;
- грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе;
- применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности,
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
- применять знания истории отечественной культуры в работе с творческим коллективом;
- сохранять культурное наследие региона;
- организовывать культурно-досуговую деятельность в культурно-досуговых учреждениях и образовательных организациях;
- оказывать консультационно-методическую помощь по вопросам организации культурно-досуговой деятельности;
- осуществлять руководство структурным подразделением культурно-досугового
учреждения (организации);
- осуществлять художественно-техническое музыкальное оформление культурнодосуговых программ,
- работать над эскизом, чертежом, макетом, выгородкой;
- разрабатывать сценарии культурно-досуговых программ, осуществлять их постановку,
- использовать разнообразный материал при подготовке сценариев;
- организовывать и проводить репетиционную работу с участниками культурнодосуговой программы;
- личного участия в постановках в качестве исполнителя
- общаться со слушателями и зрителями;
- использовать техническое световое и звуковое оборудование, подготовить фонограмму;
- организовывать досуговую работу с детьми и подростками;
- организовывать анимационную работу, подготавливать и проводить с подростками,
детьми и молодежью различные игровые, конкурсные и другие программы;
- подготавливать и проводить игровую форму с различными возрастными категориями населения;
- общаться со слушателями и зрителями;
Знать:
5

- актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;
- основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
- алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
- методы работы в профессиональной и смежных сферах;
- структуру плана для решения задач;
- порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности;
- номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
- приемы структурирования информации;
- формат оформления результатов поиска информации;
- содержание актуальной нормативно-правовой документации;
- современная научная и профессиональная терминология;
- психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности
личности;
- особенности социального и культурного контекста;
- правила оформления документов и построения устных сообщений;
- историю и значимость профессиональной деятельности по специальности;
- основные виды и этапы культурно-досуговой деятельности в России и в своем регионе;
- основные направления, формы и тенденции развития культурно-досуговой деятельности;
- теоретические основы, общие и частные методики организации культурно-досуговой
деятельности;
- специфику выразительных средств;
- средства и способы художественного оформления культурно-досуговых программ;
- специфику музыкального языка, выразительные средства музыки, основные музыкальные жанры и формы,
- методы музыкального оформления культурно-досуговых программ, технику безопасности;
- методы создания сценариев,
- специфику работы над сценариями культурно-досуговых программ;
- основные положения теории и практики режиссуры;
- особенности режиссуры культурно-досуговых программ;
- сущность режиссерского замысла;
- теоретические основы, виды;
- приемы активизации зрителей;
- специфику выразительных средств;
- средства и способы художественного оформления культурно-досуговых программ;
- технику безопасности;
- классификацию технических средств;
- типы звуковоспроизводящей, осветительной и проекционной аппаратуры, принципы
ее использования в культурно-досуговых программах; - методы создания фонограмм;
- специфику досуговой работы с детьми и подростками с учетом их возрастных особенностей;
- теоретические основы игровой деятельности;
- особенности использования игровых форм досуга с учетом возрастных особенностей
населения;
- значение игры в развитии детей;
- виды, формы, технологию подготовки и проведения игры;
- общую методику организации анимационной деятельности в культурно-досуговых
учреждениях (организациях) и на открытых площадках;
- методики подготовки и проведения анимационных программ (игровых, конкурсных,
дискотек и других) для различных групп населения;
6

- теоретические основы, виды и формы анимационной деятельности;
- основные принципы работы с детьми, подростками и молодежью;
- содержание, уровни и формы деятельности учреждений культуры в реализации задач молодёжной политики
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы производственной
практики:
Всего по ПМ.02 Организация культурно-досуговой деятельности (по выбору) - 144 часа
производственной практики:

7

2.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ

Результатом освоения программы производственной практики
обучающимися видами профессиональной деятельности:
1.
Организация культурно-досуговой деятельности (по выбору)
Код
ВД 2
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ПК 2.4
ПК 2.5.

Код
ОК 01
ОК 02
ОК 03

ОК 04
ОК 05
ОК 06

является

овладение

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Организация культурно-досуговой деятельности (по выбору)
Организовывать культурно-досуговую деятельность с применением современных методик.
Разрабатывать и реализовать сценарные планы культурно-досуговых программ, осуществлять их постановку, лично участвовать в них в качестве исполнителя.
Осуществлять организационную и репетиционную работу с участниками
культурно-досуговых программ.
Осуществлять организацию и проведение культурно-досуговых программ с
применением игровых технологий, технических средств.
Организовывать и проводить мероприятия в сфере молодежной политики,
включая досуг и отдых детей, подростков и молодежи, в том числе в специализированных (профильных) лагерях.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализ и интерпретации информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрегиональных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

8

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Коды профессиональных компетенций

3.1. Тематический план программы производственной практики

1
ПК 2.1ПК 2.5

Наименования профессиональных модулей

2
1.
Организация культурно-досуговой деятельности (по выбору)
Всего:

Всего
часов

3
144
144

Распределение часов по семестрам

1

2

3

4

5

6

4

5

6

7

8

9

7

8

144
144

9

3.2. Содержание обучения по производственной практике
Наименование профессионального модуля (ПМ),
МДК и тем производственной практики
1
ПМ.02 ОРГАНИЗАЦИОННО-ТВОРЧЕСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МДК 02.01 Основы культурно-досуговой деятельности
Тема 1.1
Цели и задачи практики.

1

3

1
2

3

4
Тема 1.3.
Состояние социальнокультурной сферы региона

1
2

МДК 02.02 Сценарнорежиссерские основы

Объем
часов

Уровень
усвоения

2

3
144

4

36

2

Тема 1.2
Деятельность базового культурно-досугового учреждения, учреждения дополнительно образования.

Содержание учебного материала

Содержание учебного материала
Анализ организации базы практики: знакомство.
документации (планы работ), содержание и ее задачи.

6

3

подготовка

Подготовка плана работы, изучение программы клубных формирований.
Кружковой деятельности. График работы, контроль практики.
Знакомство с требованиями техники безопасности

6

Содержание учебного материала
Изучение взаимосвязей творческих объединений, клубов с аналогичными
объединениями города, района.
Изучение нормативно-правовых, кадровых, материально-технических,
финансовых и информационно-методических ресурсов творческих объединений, клубов.
Изучение перспективных и текущих планов работы творческих объединений, клуба и составление на их основе плана деятельности на период
практики.
Организация, подготовка документации для итогового проекта (разработка игровых технологий)
Содержание учебного материала
Анализ участия творческих объединений в крупных районных и краевых
социокультурных проектах и включение коллектива в новые программы.
Оформление отчёта по практике

24
3

3

6

3

12
6
3

3

3
72
10

культурно-досуговой деятельности
Тема 2.1
Участие в подготовке и проведении культурнодосуговой программы

МДК 02.03.
Оформление культурнодосуговых программ
Тема 3.1
Оформление культурнодосуговой программы

Содержание учебного материала
1 Подготовка идейно-тематического анализа культурно-досуговой программы, драматургия сюжета.
2 Разработка сценария театрализованной сюжетной программы с использованием игровых технологий для детей и подростков.
- изучение художественного материала
- изучение документального материала
- разработка литературной основы сценария
3 Организация репетиционного периода
- Застольные репетиции.
- Репетиции в «выгородке».
- Индивидуальные репетиции.
- Прогонные репетиции, сводные репетиции, технические репетиции
- Генеральная репетиция.
4 Проведение театрализованной сюжетной программы с использованием
игровых технологий для детей
и подростков.
5 Анализ проведённого мероприятия

72
3

3

3
3
6
3
6
3
30
6
6

3
36

Содержание учебного материала
1 Разработать проект оформления программы
-сделать анализ, составить смету расходов, организовать работу поэтапно,
своевременно изготовить детали.
2 Разработать эскизы:
- мягкого инвентаря
- костюмов
- декораций
- бутафории
- реквизита
3 Продумать детали оформления утвердить эскизы.
4 Составить план подготовки оформления.
5 Подготовка сценических площадок

36
1

3

2

3
3
2
11

6
7
8
9
10

Звуковое оформление
Подготовка видеоряда видеорядом.
Постановка света.
Изготовление рекламного материала
Подведение итогов и анализ результатов.
Итого производственной практики
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2
6
2
12
3
144

12

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы производственной практики предполагает :
Кабинеты:
Творческие классы для индивидуальных занятий; для групповых теоретических занятий;
для групповых практических занятий (репетиций).
актовый зал;
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся: 04 Культура, искусство
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности
и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем
видам деятельности, предусмотренными программой, с использованием современных
технологий, материалов и оборудования.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
1. Андрейчук Н.М.
Основы профессионального мастерства сценариста массовых
праздников.
Учебное
пособие
[Электронный
ресурс].URL:
https://e.lanbook.com/book/160234
2. Марков О.И.
Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников. Сценарная технология/ О.И.Марков.- [Электронный ресурс].
https://e.lanbook.com/book/158906
Дополнительные источники:
1. Александрова М.Е.
Актерское мастерство. Первые уроки: учеб. пособие +
ДВД / М.Е. Александрова СПб.: Лань, 2019
2. Андрейчук Н.М.
Основы профессионального мастерства сценариста
массовых праздников: Учебное пособие.- 5-е стер.
СПб.: Лань, 2020
3. Бочарова, Н. И. Методика организации досуговых мероприятий. Организация
досуга детей в семье: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н.
И. Бочарова, О. Г. Тихонова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2023. — 218 с.
— Режим доступа URL: https://urait.ru/bcode/515490
4. Бруссер, А.М. Основы дикции. Практикум : учебное пособие, 5-е изд., стер.
— [Электронный ресурс]. URL:https://e.lanbook.com/book/278864
5. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Организация летнего отдыха детей и подростков :
учебное пособие для среднего профессионального образования / М. Е. Вайндорф-Сысоева.
— 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2023. — 166 с. —Режим доступа — URL:
https://urait.ru/bcode/513439/
6. Волконский С.М.
Выразительный человек. Сценическое воспитание жеста (по Дельсарту) / С.М. Волконский .- 2-е изд., испр. СПб.: Лань, 2019
7. Гиппиус С.В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств: учеб. пособие / С.В.
Гиппиус .- 7-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
8. Горюнова, И. Э. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений. Лекции и сценарии : учебно-методическое пособие / И. Э. Горюнова.
— Санкт-Петербург : Композитор, 2009. URL: https://e.lanbook.com/book/2854
9. Захава Б.Е.
Мастерство актёра и режиссёра: учеб. пособие/ Б.Е. Захава;
Под общ. ред. П.Е. Любимцева.- 10-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019

13

10. Калужских Е.В.
Технология работы над пьесой. Метод действенного
анализа: учеб. пособие / Е.В. Калужских .- 5-е изд., стер.
СПб.: Лань, 2019
11. Катышева Д.Н.
Вопросы теории драмы: действие, композиция, жанр:
учеб. пособие / Д.Н. Катышева .- 5-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
12. Кипнис М. Актерский тренинг. Драма. Импровизация. Дилемма. Мастеркласс:учеб. пособие/М.Кипнис.- 4-е изд., стер.С.-Пб. : Планета музыки, 2019
13. Кнебель М.О.
Слово в творчестве актера: учеб. пособие / М.О. Кнебель .- 7-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
14. Кнебель М.О.
Школа режиссуры Немировича-Данченко: учеб. пособие / М.О. Кнебель .- 2-е изд., стер.
СПб.: Лань, 2019
15. Кнебель М.О.
Слово в творчестве актера: учебное пособие, изд.7-е,
[Электронный ресурс].
URL:https://e.lanbook.com/book/160231
16. Мордасов А.А.
Принципы режиссуры театрализованных представлений
и праздников: Учебное пособие для СПО/ А.А. Мордасов
СПб.: Лань, 2021
17. Оссовская М.П.
Практическая орфоэпия: учеб. пособие/М.П. Оссовская.- 5-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
18. Покровский, Е. А. Детские игры / Е. А. Покровский. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 420 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-11990-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/518712
19. Сахновский В.Г.
"Работа режиссера: Учебное пособие/В.Г. Сахновский.4-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
20. Стромов Ю.А.
Путь актера к творческому воплощению: учеб. пособие
/ Ю.А. Стромов .- 3-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
21. Театр. Актер. Режиссер: краткий слов. терминов и понятий / Авт.-сост. А.
Савина .- 3-е изд., стер.
СПб.: Лань, 2019
22. Товстоногов Г.А. Зеркало сцены: Учебное пособие/ Г.А. Товстоногов.- 5-е
изд., стер. СПб.: Лань, 2019
Интернет-ресурсы:
1. Черкасова Г.В. Теория и методика культурно-досуговой деятельности.Режим доступа:
https://krasnkolkult.krd.muzkult.ru/media/2021/01/14/1244621574/POSOBIE_KDD_2.pdf
2. Чижиков В.М., Жарков А.Д. Культурно - досуговая деятельность: учебное
пособие.- Режим доступа: https://www.studmed.ru/view/chizhikov-vm-zharkov-ad-kulturnodosugovaya-deyatelnost_e233f213272.html
3.
Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ. http://gramota.ru/
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса производственной
практики
Производственная практика по модулю проходит линейно одновременно с изучением теоретической части МДК.
Консультации обучающихся проводятся согласно графику консультаций, составленному образовательным учреждением.
4.4. Кадровое обеспечение производственной практики
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по
междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования,
соответствующего профилю преподаваемого модуля.
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны
проходить стажировку в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.
14

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в
рамках модуля1
ОК 01 Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

Критерии оценки

- способность распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном контексте;
- способность анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные части;
- способность определять этапы решения задачи;
- способность выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для решения задачи
и/или проблемы, составить план действия,
определить необходимые ресурсы;
- способность реализовать составленный план;
- способность оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника);
- понимать актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
- искать основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте;
- понимать алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных областях
ОК 02 Использовать - способность определять задачи для поиска
современные средства информации;
поиска, анализ и
- определять необходимые источники
интерпретации
информации;
информации,
- планировать процесс поиска;
необходимой для
- структурировать получаемую информацию;
выполнения задач
- выделять наиболее значимое в перечне
профессиональной
информации;
деятельности
- оценивать практическую значимость результатов
поиска, оформлять результаты поиска
Знания:
- номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
- приемы структурирования информации;
- формат оформления результатов поиска
информации
ОК 03Планировать и - способность применять современную научную
реализовывать
профессиональную терминологию;
собственное
- способность определять и выстраивать
профессиональное и траектории профессионального развития и
личностное развитие, самообразования
1

Методы оценки
Экспертное
наблюдение и
оценка на
практических
занятиях, при
выполнении
работ по
производственной
и
производственной
практикам

Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и
практических
занятиях при
выполнении
работ по
производственной
и
производственной
практикам

Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

15

предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04 Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и команде

- знать современную научную и
профессиональную терминологию;
- определять возможные траектории
профессионального развития и самообразования;
- Способность организовывать работу коллектива
и команды; взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности.

ОК 05 Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста

Способность использовать литературные
произведения в профессиональной деятельности;

ОК 06 Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ПК 2.1.

Способностью применять знания истории
отечественной культуры в работе с творческим
коллективом;

Знать понятия культуры речи, орфоэпические
нормы русского литературного языка,
фонетические средства языковой выразительности,
систему речевого тренинга

- способность организации культурно-досуговой
работы с населением региона, в том числе с
детьми, подростками, молодежью;
- способность проводить игровые программы;
- способность подготовки сценариев, организации,

практических
занятиях при
выполнении
работ по
производственной
и
производственной
практикам
Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и
практических
занятиях при
выполнении
работ по
производственной
и
производственной
практикам
Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и
практических
занятиях при
выполнении
работ по
производственной
и
производственной
практикам
Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и
практических
занятиях при
выполнении
работ по
производственной
и
производственной
практикам
Анализ отчётного
мероприятия,
проектов,
сценариев.
Анализ
16

ПК 2.2.

ПК 2.3

постановки, художественно-технического и
музыкального оформления культурно-досуговых
программ;
- способность оказывать консультационнометодическую помощь по вопросам организации
культурно-досуговой деятельности;
- способность осуществлять художественнотехническое музыкальное оформление культурнодосуговых программ,
- способность работать над эскизом, чертежом,
макетом, выгородкой;
- знать основные виды и этапы, направления,
формы культурно-досуговой деятельности в
России и в своем регионе;
- знать теоретические основы, общие и частные
методики организации культурно-досуговой
деятельности;
- знать специфику выразительных средств;
- знать средства и способы художественного
оформления культурно-досуговых программ;
- знать специфику музыкального языка,
выразительные средства музыки, основные
музыкальные жанры и формы,
- знать методы музыкального оформления
культурно-досуговых программ, технику
безопасности;
- знать методы создания сценариев,
- знать специфику работы над сценариями
культурно-досуговых программ;
- опыт подготовки сценариев, организации, постановки, художественно-технического и музыкального оформления культурно-досуговых программ;
- знать методы создания сценариев; специфику работы над сценарием культурно-досуговой программы;
- знать основные положения теории и практики
режиссуры; особенности режиссуры культурнодосуговых программ;
- знать сущность режиссерского замысла;
теоретические основы, виды и формы анимационной деятельности
- способность разрабатывать сценарии культурнодосуговых программ, осуществлять их постановку,
использовать разнообразный материал при подготовке сценариев;
- способность организовывать и проводить репетиционную работу с участниками культурнодосуговой программы; общаться со слушателями и
зрителями;
- способность лично участвовать в постановках в
качестве исполнителя;
- опыт организации, постановки, художественно-

выполнения
практических
заданий.
Экспертная
оценка на
практическом
занятии.

Анализ отчётного
мероприятия,
проектов, сценариев.
Анализ выполнения практических
заданий.
Экспертная оценка на практическом занятии.
Экспертное
наблюдение выполнения Репетиционной работы

Анализ отчётного
17

ПК 2.4.

технического и музыкального оформления культурно-досуговых программ;
- способность организовывать и проводить репетиционную работу с участниками культурнодосуговой программы;
общаться со слушателями и зрителями;
- знать сущность режиссерского замысла; приемы
активизации зрителей;
- знать специфику выразительных средств;
средства и способы художественного оформления
культурно-досуговых программ;
специфику музыкального языка,
- знать выразительные средства музыки, основные
музыкальные жанры и формы, методы музыкального оформления культурно-досуговых программ,
технику безопасности
- опыт проведения игровых форм и программ;
подготовки сценариев, организации, постановки,
художественно-технического и музыкального
оформления культурно-досуговых программ;
- способность организовывать культурнодосуговую деятельность в культурно-досуговых
учреждениях и образовательных организациях;
- способность использовать техническое световое
и звуковое оборудование, подготовить фонограмму;
- способность организовывать досуговую работу с
детьми и подростками;
- способность подготавливать и проводить игровую форму с различными возрастными категориями населения; общаться со слушателями и зрителями;
- способность организовывать анимационную работу,
- знать технику безопасности;
- знать классификацию технических средств;
- знать типы звуковоспроизводящей, осветительной и проекционной аппаратуры, принципы ее использования в культурно-досуговых программах; методы создания фонограмм;
- знать специфику досуговой работы с детьми и
подростками с учетом их возрастных особенностей;
- знать теоретические основы игровой деятельности;
- знать особенности использования игровых форм
досуга с учетом возрастных особенностей населения;
- знать значение игры в развитии детей;
- знать виды, формы, технологию подготовки и
проведения игры;
- знать общую методику организации анимацион-

мероприятия,
проектов, сценариев.
Анализ выполнения практических
заданий.
Экспертная оценка на практическом занятии.
Экспертное
наблюдение выполнения Репетиционной работы

Анализ отчётного
мероприятия,
проектов, сценариев.
Анализ выполнения практических
заданий.
Экспертная оценка на практическом занятии.
Экспертное
наблюдение выполнения Репетиционной работы

18

ПК 2.5.

ной деятельности в культурно-досуговых учреждениях (организациях) и на открытых площадках;
- знать методики подготовки и проведения анимационных программ (игровых, конкурсных, дискотек и других) для различных групп населения;
- знать теоретические основы, виды и формы анимационной деятельности;
- опыт организации социально-культурной деятельности в культурно - досуговых учреждениях
(организациях);
- опыт работы с детьми, подростками и молодежью
в культурно-досуговых учреждениях (организациях), в том числе в специализированных (профильных) лагерях;
- способность общаться со слушателями и зрителями;
- способность разрабатывать сценарии культурнодосуговых программ, осуществлять их постановку,
использовать разнообразный материал при подготовке сценариев;
- способность организовывать и проводить репетиционную работу с участниками культурнодосуговой программы;
- способность организовывать анимационную работу, подготавливать и проводить с подростками,
детьми и молодежью различные игровые, конкурсные и другие программы;
- знать теоретические основы, виды и формы анимационной деятельности;
- знать общую методику организации анимационной деятельности в культурно-досуговых учреждениях (организациях) и на открытых площадках;
- знать методики подготовки и проведения анимационных программ (игровых, конкурсных, дискотек и других) для различных групп населения;
- знать основные принципы работы с детьми, подростками и молодежью;
- знать содержание, уровни и формы деятельности
учреждений культуры в реализации задач молодёжной политики

Анализ отчётного
мероприятия,
проектов, сценариев.
Анализ выполнения практических
заданий.
Экспертная оценка на практическом занятии.
Экспертное
наблюдение выполнения Репетиционной работы

19