Баженова
Валентин
а
Владими
ровна

Подписан: Баженова
Валентина Владимировна
DN: C=RU, O="ГПОУ ""
Приаргунский
государственный
колледж""", CN=Баженова
Валентина
Владимировна,
E=pgk.priarg@mail.ru
Основание: Я являюсь
автором этого документа
Местоположение: место
вашего подписания
Дата: 2025-02-15 09:46:02
Foxit Reader Версия: 9.5.0

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

7

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

22

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1.
Область применения программы
Программа учебной практики является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по 51.02.02. «Социально-культурная деятельность
(по видам)» в части освоения основных видов профессиональной деятельности (ВПД): Организация культурно-досуговой деятельности и профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1.
Организовывать культурно-досуговую деятельность с применением современных методик.
ПК 2.2.
Разрабатывать и реализовать сценарные планы культурно-досуговых программ, осуществлять их постановку, лично участвовать в них в качестве исполнителя.
ПК 2.3.
Осуществлять организационную и репетиционную работу с участниками
культурно-досуговых программ.
ПК 2.4
Осуществлять организацию и проведение культурно-досуговых программ с
применением игровых технологий, технических средств.
ПК 2.5.
Организовывать и проводить мероприятия в сфере молодежной политики,
включая досуг и отдых детей, подростков и молодежи, в том числе в специализированных
(профильных) лагерях.
Программа учебной практики может быть использована:
− в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки на базе родственной профессии).
1.2. Цели и задачи программы учебной практики – требования к результатам
освоения программы производственного обучения
С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения программы
учебной и производственной практики должен:
иметь практический опыт (в соответствии со всеми ПМ):
- организации культурно-досуговой работы с населением региона, в том числе с детьми, подростками, молодежью;
- проведения игровых форм и программ;
- подготовки сценариев, организации, постановки, художественно-технического и музыкального оформления культурно-досуговых программ;
- работы с детьми, подростками и молодежью в культурно-досуговых учреждениях
(организациях), в том числе в специализированных (профильных) лагерях;
уметь:
- распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
- анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части;
- определять этапы решения задачи;
- выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи
и/или проблемы;
- составить план действия; определить необходимые ресурсы;
- владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
- реализовать составленный план;
- оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
- определять задачи для поиска информации;
- определять необходимые источники информации;
- планировать процесс поиска;
- структурировать получаемую информацию;
4

- выделять наиболее значимое в перечне информации;
- оценивать практическую значимость результатов поиска, оформлять результаты поиска;
- определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной
деятельности;
- применять современную научную профессиональную терминологию;
- определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования;
- выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи;
- презентовать бизнес-идею;
- оформлять бизнес-план;
- определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности;
- определять источники финансирования;
- организовывать работу коллектива и команды;
- взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной
деятельности,
- использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях;
- разрешать конфликтные ситуации и способствовать их предотвращению;
- грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе;
- применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности,
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
- применять знания истории отечественной культуры в работе с творческим коллективом;
- сохранять культурное наследие региона;
- организовывать культурно-досуговую деятельность в культурно-досуговых учреждениях и образовательных организациях;
- оказывать консультационно-методическую помощь по вопросам организации культурно-досуговой деятельности;
- осуществлять руководство структурным подразделением культурно-досугового
учреждения (организации);
- осуществлять художественно-техническое музыкальное оформление культурнодосуговых программ,
- работать над эскизом, чертежом, макетом, выгородкой;
- разрабатывать сценарии культурно-досуговых программ, осуществлять их постановку,
- использовать разнообразный материал при подготовке сценариев;
- организовывать и проводить репетиционную работу с участниками культурнодосуговой программы;
- личного участия в постановках в качестве исполнителя
- общаться со слушателями и зрителями;
- использовать техническое световое и звуковое оборудование, подготовить фонограмму;
- организовывать досуговую работу с детьми и подростками;
- организовывать анимационную работу, подготавливать и проводить с подростками,
детьми и молодежью различные игровые, конкурсные и другие программы;
- подготавливать и проводить игровую форму с различными возрастными категориями населения;
- общаться со слушателями и зрителями;
Знать:
- актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить;
5

- основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
- алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
- методы работы в профессиональной и смежных сферах;
- структуру плана для решения задач;
- порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности;
- номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
- приемы структурирования информации;
- формат оформления результатов поиска информации;
- содержание актуальной нормативно-правовой документации;
- современная научная и профессиональная терминология;
- психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности
личности;
- особенности социального и культурного контекста;
- правила оформления документов и построения устных сообщений;
- историю и значимость профессиональной деятельности по специальности;
- основные виды и этапы культурно-досуговой деятельности в России и в своем регионе;
- основные направления, формы и тенденции развития культурно-досуговой деятельности;
- теоретические основы, общие и частные методики организации культурно-досуговой
деятельности;
- специфику выразительных средств;
- средства и способы художественного оформления культурно-досуговых программ;
- специфику музыкального языка, выразительные средства музыки, основные музыкальные жанры и формы,
- методы музыкального оформления культурно-досуговых программ, технику безопасности;
- методы создания сценариев,
- специфику работы над сценариями культурно-досуговых программ;
- основные положения теории и практики режиссуры;
- особенности режиссуры культурно-досуговых программ;
- сущность режиссерского замысла;
- теоретические основы, виды;
- приемы активизации зрителей;
- специфику выразительных средств;
- средства и способы художественного оформления культурно-досуговых программ;
- технику безопасности;
- классификацию технических средств;
- типы звуковоспроизводящей, осветительной и проекционной аппаратуры, принципы
ее использования в культурно-досуговых программах; - методы создания фонограмм;
- специфику досуговой работы с детьми и подростками с учетом их возрастных особенностей;
- теоретические основы игровой деятельности;
- особенности использования игровых форм досуга с учетом возрастных особенностей
населения;
- значение игры в развитии детей;
- виды, формы, технологию подготовки и проведения игры;
- общую методику организации анимационной деятельности в культурно-досуговых
учреждениях (организациях) и на открытых площадках;
- методики подготовки и проведения анимационных программ (игровых, конкурсных,
дискотек и других) для различных групп населения;
- теоретические основы, виды и формы анимационной деятельности;
- основные принципы работы с детьми, подростками и молодежью;
6

- содержание, уровни и формы деятельности учреждений культуры в реализации задач молодёжной политики

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной практики:
Всего по ПМ.02 Организация культурно-досуговой деятельности (по выбору) - 540
часов учебной практики:

7

2.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ

Результатом освоения программы учебной практики является овладение обучающимися
видами профессиональной деятельности:
1.
Организация культурно-досуговой деятельности (по выбору)
Код
ВД 2
ПК 2.1.
ПК 2.2.

ПК 2.3.
ПК 2.4
ПК 2.5.

Код
ОК 01
ОК 02
ОК 03

ОК 04
ОК 05

ОК 06

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Организация культурно-досуговой деятельности (по выбору)
Организовывать культурно-досуговую деятельность с применением современных методик.
Разрабатывать и реализовать сценарные планы культурно-досуговых программ, осуществлять их постановку, лично участвовать в них в качестве исполнителя.
Осуществлять организационную и репетиционную работу с участниками
культурно-досуговых программ.
Осуществлять организацию и проведение культурно-досуговых программ с
применением игровых технологий, технических средств.
Организовывать и проводить мероприятия в сфере молодежной политики,
включая досуг и отдых детей, подростков и молодежи, в том числе в специализированных (профильных) лагерях.
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
Использовать современные средства поиска, анализ и интерпретации информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрегиональных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

8

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Коды профессиональных компетенций

3.1. Тематический план программы учебной практики

1
ПК 2.1ПК 2.5

Наименования профессиональных модулей

2
ПМ.02 Организация культурно-досуговой деятельности (по выбору)
Всего:

Всего
часов

3
540
540

Распределение часов по семестрам

1

2

3

4

5

6

7

8

4
0

5
0

6
36

7
72

8
36

9
180

108

108

36

72

36

180

108

108

9

3.2. Содержание обучения по учебной практике
Наименование профессионального модуля (ПМ),
МДК и тем учебной практики
1
ПМ.02 Организация культурно-досуговой деятельности
МДК 02.01 Основы культурно-досуговой деятельности
Раздел 1.
Культурно – досуговая деятельность в России и в
своем регионе
Тема 1.1
Основные виды и этапы
культурно-досуговой деятельности в России и в
своем регионе

Тема 1.2
Основные функции, методики, принципы, технология, формы культурнодосуговой деятельности

Содержание учебного материала

Объем
часов

Уровень
усвоения

2

3

4

540

216

Содержание учебного материала

36

Разработать и организовать постановку тематической интеллектуально1 познавательной программы «История развития культурно-досуговой
деятельности в России, в регионе».

12

2 Разработать сценарный план проведения народных календарных
праздников: «Масленица», «Иван купала», «Святки», «Рождество».

6

3 Разработать и организовать постановку художественного номера для
народного календарного праздника

6

4 Подготовить и провести классный час «Семейные традиции».

12

Содержание учебного материала

18

Подготовить нормативно-правовую базу для деятельности культурно-досугового
1 учреждения

6

2 Подготовить нормативно-правовую базу для деятельности структурного
подразделения культурно-досугового учреждения
3 Подготовить нормативно-правовую базу для деятельности добровольче-

6
6
10

ского отряда, кружка, коллектива, клубного объединения.
Тема 1.3.
Теоретические основы,
общие и частные методики
организации культурно –
досуговой деятельности.

Содержание учебного материала

45

Организовать и провести оргкомитет по вопросу «Подготовка и проведение
мероприятий в преддверии Дня Победы в Великой Отечественной войне»,
1 разработать сценарные планы подготовки и проведения культурнодосуговых программ

3

2 Подготовить

6

3 Организовать постановку художественного номера для клубного объединения.

12

4 Разработать перечень платных услуг для всех типов культурно-досуговых
учреждений, разработать рекламную акцию
для платной услуги в культурно-досуговом учреждении
5 Разработать оформление рекламного буклета, программку мероприятия,
пригласительный билет на мероприятие, афишу
мероприятия.

3

презентацию на тему «Становление культурно-досуговой
деятельности в послевоенный период ВОВ, современность»

3

Рассчитать смету проведения культурно-досуговой программы: Новогодний
тематический вечер-музыки, молодёжная развлекательная
программа «День студента» , разработать билет на данные программы.

3

Разработать бизнес проект проведения корпоративных программ с применением
7 анимационных технологий.

6

Рассчитать смету проведения культурно-досуговой программы: Новогодний
тематический вечер-музыки, молодёжная развлекательная
программа «День студента» , разработать билет на данные программы.

3

Подготовить доклад на тему «Современные требования к выполнению и
9 соблюдений техники безопасности в учреждениях культуры»

3

6 детский утренник,

8 детский утренник,

Раздел 2.
Развитие досуговой работы
с детьми и подростками
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Основные принципы работы с детьми и подростками 1 Подготовить и провести интеллектуально-познавательную программу

6
4

11

«Принципы работы с детьми и подростками»

Тема 2.2.
Основные этапы развития
досуговой работы с детьми
и подростками

2 Подготовить сравнительную характеристику возрастных особенностей
детей и подростков

2

Содержание учебного материала

6

1 Разработать презентацию «Досоветская Россия- развитие досуговой деятельности

2

для детей»

2 Разработать и провести интеллектуально-познавательную программу «Советская

4

Россия- организация детей , всё самое лучшее»

Раздел 3.
Игровая деятельность
Тема 3.1.
Теоретические основы игровой деятельности

18

Содержание учебного материала

1 Подготовить

презентацию

«Игра,

игровые

технологии,

анимационная

6

деятельность»

Тема 3.2.
Игровой досуг с учетом
возрастных особенностей
населения

2 Подготовить и провести акцию с применением анимационных технологий

6

3 Подготовить и повести мастер класс «Анимационные технологии»

6

Содержание учебного материала

1 Разработать сценарий театрализованной культурно-досуговой программы для

36
12

детей и подростков с применением игровых технологий, организовать постановку
и проведение.

2 Подготовить и провести игровую программу для людей пожилого возраста на

12

открытой площадке

3 Разработать и провести сценарий культурно досуговой программы для людей с

12

ОВЗ

Тема 3.4.

Содержание учебного материала

12

12

Виды, формы, технология
подготовки и проведения
игры

Разработать сценарий народного календарного праздника с применением
1 народных игр, с применением анимационных технологий. Организовать
постановку и проведение.

Раздел 4
Организация работы с
детьми, подростками и молодежью
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Современное состояние
общества, молодёжь основа 1 Разработать сценарий конкурсной игровой программы для молодёжи с
России, её основные харакприменением инновационных технологий. Организовать постановку и проведение.
теристики
2 Разработать бизнес проект проведения корпоративных программ с применением

12

27
12
6

анимационных технологий.

3

Подготовить презентацию «Креативная индустрия региона»

4 Разработать и провести социальный опрос для население «Культурно-досуговая

3
6

деятельность в округе», подготовить анализ, сделать выводы, разработать план.

МДК 02.02 Сценарнорежиссерские основы
культурно-досуговой деятельности
Раздел 1
Тема 1.1
Основы теории драмы.

Тема 1.2.
Идейно – тематический замысел драматического произведения

216

Содержание учебного материала
1 Подготовить презентацию на тему «Драматургия, путь развития»
2 Изучить творчество великих драматургов России, сделать конспект
3 Изучить творчество великих драматургов зарубежья, сделать конспект.
4 Познакомиться с творчеством А.П.Чехова, организовать постановку этюда.
Содержание учебного материала
1 Подготовить презентацию «Идейно-тематический замысел произведения»
2 Определить идейно-тематический замысел художественного произведения на тему
ВОВ, подготовить литературную основу.
3 Определить идейно-тематический замысел к каждой программе праздника на день
Победы (театрализованное представление, митинг, народное гулянье). Разработать
буклет к каждой программе, где будет отражаться идея и тема, замысел.
4 Определить сценические площадки для проведения культурно-досуговых про-

18
3
3
3
6
6
3
1
1
1
13

грамм праздника по месту жительства, подготовить план схему.

Тема 1.3.
Форма и содержание драматического произведения

Тема 1.4.
Драматический конфликт
как предмет изображения в
драме

Содержание учебного материала
1 Определить формы культурно-досуговых программ для каждой площадки, назна-

чить ответственных за организацию и проведение культурно-досуговых программ
(театрализованное представление, митинг, народное гулянье)
2 Организовать и подготовить литературное содержание к каждой форме программы

Содержание учебного материала
1 Разработать презентацию «Драматический конфликт»
2 Определить конфликты в каждой форме культурно-досуговой программе.
3 Составить таблицу «Конфликты и контр конфликты»
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Сюжет и фабула драматическо- 1 Разработать таблицу «Сюжет произведения»
го произведения
2 Разработать таблицу «Фабула произведения»
3 Посмотреть спектакль «А зори здесь тихие», определить сюжет и фабулу
произведения
Тема 1.6.
Содержание учебного материала
Событийно-действенный ряд в 1 Разобрать день человека на основе событийно-действенного ряда.
драматическом произведении
Сочинить этюд, организовать его постановку соблюдая событийнодейственный ряд
2 Прослушать музыку Шостаковича, сочинить историю. Рассказать историю,
организовать постановку соблюдая требования событийно-действенного
ряда.
3 Подготовить презентацию «Событийно-действенный ряд в художественных
произведениях»
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
Композиция драматического
1 Прочитать произведение, определить композиционное построение произвепроизведения, форма и содердения.
жание драматического произ- 2 Прочитать произведение. Определить форму произведения и его содержаведения
ние. , обозначить разницу между двумя понятиями.
Тема 1.8.
Содержание учебного материала
Художественный образ
1 Подготовить и исполнить постановку поэтического стихотворения, определить образ в произведении.
2 Познакомиться с короткометражными произведениями Гайдая. Определить
образ в произведениях
3 Прочитать художественное произведение В. Шукшина , определить образ в
произведении

3
1
2
3
1
1
1
6
1
1
4
6
1

2

3
6
3
3
6
1
2
3
14

Тема 1.9.
Драматургия Культурнодосуговых программ

Тема 1.10.
Сценарий – литературная основа культурно-досуговых программ
Тема 1.11
Методы создания сценария

Содержание учебного материала
1 Прочитать русские народные сказки
2 Определить композиционное построение сказки
3 Просмотреть художественный фильм «Брильянтовая рука» определить
композиционное построение
Содержание учебного материала
1 Написать сценарий к театрализованному представлению
2 Написать сценарий к митингу
3 Написать сценарий к народному гулянью

18
6
6
6

Содержание учебного материала
1 Определить вид сценария (компилятивный, оригинальный, документальный) к те-

6
1

2 Изучить документальный, художественный материал на тему «Великая Отече-

4

атрализованному представлению, к митингу, к народному гулянью.

ственная война»
3 Подготовить краткий пересказ
Раздел 2
Основы режиссуры культурнодосуговых программ
Тема 2.1.
Режиссура как род творческой деятельности
Тема 2.2
Специфика культурнодосуговых программ
Тема 2.3
Формы культурно-досуговых
программ

Тема 2.4
Ведущий культурно-

6
1
1
4

1

Содержание учебного материала

12

Подготовить презентацию «Великие режиссёры К Станиславский и НемировичДанченко»
2 Просмотреть театральную постановку, определить событийный ряд.

6

1

Содержание учебного материала
1 Подготовить презентацию «Современное состояние культурно-досуговых
программ»
2 Разработать сценарий культурно-досуговой программы
Содержание учебного материала
1 Разработать таблицу «театрализованное представление форма культурнодосуговых программ»
2 Подготовить и провести мастер класс «Театрализованный концерт»
3 Подготовить презентацию на тему «Тематический вечер»
4 Посмотреть документальный материал на тему «КВН», СТЕНДап программы, шоу программы
5 Разработать презентацию на тему цирковое искусство в России, Франции
Содержание учебного материала
1 Подготовить и провести культурно-досуговую программу

6
6
2
4
18
3
3
6
3
3
36
12
15

досуговых программ

2 Подготовить и провести детскую игровую программу
3 Подготовить и провести народный праздник
Тема 2.5
Содержание учебного материала
Выразительные средства ре- 1 Изучить схемы мизансцен, выстроить мизансцены на сценической площаджиссуры
ке по схемам
2 Просмотреть спектакль «Алые паруса», изучить мизансцены, планы и сделать анализ.
Тема 2.6
Содержание учебного материала
Художественный, сцениче1 Подготовить художественный номер для культурно-досуговой программы:
ский номер как основная
Вокальный, танцевальный, оригинальный
единица культурно-досуговой 2 Подготовить и организовать постановку итоговый концерт учебной пракпрограммы
тики
3 Организовать и провести анализ концерта
Тема 2.7
Содержание учебного материала
Методика составления ре1 Подготовить, разработать заявку на проведение культурно-досугового межиссёрской заявки на провероприятия

12
12
6
2

МДК 02.03 Оформление
культурно-досуговых программ
Раздел 1

108

4
36
30
6
2
6
6

дение культурно-досугового
мероприятия

Тема 1.1 Музыкальное, шумовое оформление культурно
- досуговых программ

Тема 1.2 Художественное
оформление культурно – досугового мероприятия и театрализованного представления

Содержание учебного материала
1 Написать предварительный замысел музыкального сопровождения культурно- досугового мероприятия.
2 Подбор шумового сопровождения культурно досугового мероприятия
3 Запись фонограмм музыкального и шумового сопровождения
4 Создать музыкальную и шумовую партитуру для культурно- досугового
мероприятия
Содержание учебного материала
1 Подготовить эскиз оформления культурно – досугового мероприятия.
2 Разработать эскиз оформления сцены. (Оформить сцену).
3 Подготовить эскиз афиши. ( Афишу)
4 Подготовить эскиз пригласительного билета. Напечатать пригласительные
билеты.
5 Подготовить эскиз программки мероприятия. Напечатать программки куль-

6
6
6
6

4
4
4
4
4
16

Тема 1.3 Техническое обеспечение культурно-досуговой
программы

турно – досугового мероприятия.
6 Подготовить декорации для культурно- досугового мероприятия.
7 Подготовить реквизит и бутафорию для культурно - досугового мероприятия.
8 Разработать эскиз костюмов для культурно – досугового мероприятия.
Сделать заказ по эскизу.
9 Разработать эскиз грима героев культурно- досугового мероприятия
Содержание учебного материала
1 Подготовить световое освещение культурно – досугового мероприятия.

2 Составить план освещения. Расписать, выверить время.
3 Подготовить презентацию для сопровождения культурно- досугового мероприятия.
4 Подготовить видеоролик для раскрытия темы культурно-досугового мероприятия.
5 Настроить микрофоны. Провести репетиции с микрофонами.
6 Практическая работа со звукорежиссерским пультом.
7 Произвести запись культурно- досугового мероприятия
8 Провести анализ, сделать заключение.
Итого учебной практики по ПМ.02 Организация культурно-досуговой деятельности

6
6
4
6
6
6
6
6
4
4
6
4
540

Промежуточный контроль в форме дифференцированного зачета

17

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной практики предполагает :
Кабинеты:
учебные классы для индивидуальных занятий; для групповых теоретических занятий;
для групповых практических занятий (репетиций).
актовый зал;
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет
Образовательная организация, реализующая ППССЗ, должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и
практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки,
учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательной организации. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
1. Андрейчук Н.М.
Основы профессионального мастерства сценариста массовых
праздников.
Учебное
пособие
[Электронный
ресурс].URL:
https://e.lanbook.com/book/160234
2. Марков О.И.
Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников. Сценарная технология/ О.И.Марков.- [Электронный ресурс].
https://e.lanbook.com/book/158906
Дополнительные источники:
1. Александрова М.Е.
Актерское мастерство. Первые уроки: учеб. пособие +
ДВД / М.Е. Александрова СПб.: Лань, 2019
2. Андрейчук Н.М.
Основы профессионального мастерства сценариста
массовых праздников: Учебное пособие.- 5-е стер.
СПб.: Лань, 2020
3. Бочарова, Н. И. Методика организации досуговых мероприятий. Организация
досуга детей в семье: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н.
И. Бочарова, О. Г. Тихонова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2023. — 218 с.
— Режим доступа URL: https://urait.ru/bcode/515490
4. Бруссер, А.М. Основы дикции. Практикум : учебное пособие, 5-е изд., стер.
— [Электронный ресурс]. URL:https://e.lanbook.com/book/278864
5. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Организация летнего отдыха детей и подростков :
учебное пособие для среднего профессионального образования / М. Е. Вайндорф-Сысоева.
— 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2023. — 166 с. —Режим доступа — URL:
https://urait.ru/bcode/513439/
6. Волконский С.М.
Выразительный человек. Сценическое воспитание жеста (по Дельсарту) / С.М. Волконский .- 2-е изд., испр. СПб.: Лань, 2019
7. Гиппиус С.В. Актерский тренинг. Гимнастика чувств: учеб. пособие / С.В.
Гиппиус .- 7-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
8. Горюнова, И. Э. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений. Лекции и сценарии : учебно-методическое пособие / И. Э. Горюнова.
— Санкт-Петербург : Композитор, 2009. URL: https://e.lanbook.com/book/2854
9. Захава Б.Е.
Мастерство актёра и режиссёра: учеб. пособие/ Б.Е. Захава;
Под общ. ред. П.Е. Любимцева.- 10-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019

18

10. Калужских Е.В.
Технология работы над пьесой. Метод действенного
анализа: учеб. пособие / Е.В. Калужских .- 5-е изд., стер.
СПб.: Лань, 2019
11. Катышева Д.Н.
Вопросы теории драмы: действие, композиция, жанр:
учеб. пособие / Д.Н. Катышева .- 5-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
12. Кипнис М. Актерский тренинг. Драма. Импровизация. Дилемма. Мастеркласс:учеб. пособие/М.Кипнис.- 4-е изд., стер.С.-Пб. : Планета музыки, 2019
13. Кнебель М.О.
Слово в творчестве актера: учеб. пособие / М.О. Кнебель .- 7-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
14. Кнебель М.О.
Школа режиссуры Немировича-Данченко: учеб. пособие / М.О. Кнебель .- 2-е изд., стер.
СПб.: Лань, 2019
15. Кнебель М.О.
Слово в творчестве актера: учебное пособие, изд.7-е,
[Электронный ресурс].
URL:https://e.lanbook.com/book/160231
16. Мордасов А.А.
Принципы режиссуры театрализованных представлений
и праздников: Учебное пособие для СПО/ А.А. Мордасов
СПб.: Лань, 2021
17. Оссовская М.П.
Практическая орфоэпия: учеб. пособие/М.П. Оссовская.- 5-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
18. Покровский, Е. А. Детские игры / Е. А. Покровский. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 420 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-11990-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/518712
19. Сахновский В.Г.
"Работа режиссера: Учебное пособие/В.Г. Сахновский.4-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
20. Стромов Ю.А.
Путь актера к творческому воплощению: учеб. пособие
/ Ю.А. Стромов .- 3-е изд., стер. СПб.: Лань, 2019
21. Театр. Актер. Режиссер: краткий слов. терминов и понятий / Авт.-сост. А.
Савина .- 3-е изд., стер.
СПб.: Лань, 2019
22. Товстоногов Г.А. Зеркало сцены: Учебное пособие/ Г.А. Товстоногов.- 5-е
изд., стер. СПб.: Лань, 2019
23. Шубина И.Б. Драматургия и режиссура зрелищных форм. Соучастие в зрелище, или Игра в миф.:учебно-методическое пособие/И.Б. Шубина.-3-е изд., стер. СПб. :
Лань, 2019
Интернет-ресурсы:
1. Черкасова Г.В. Теория и методика культурно-досуговой деятельности.Режим доступа:
https://krasnkolkult.krd.muzkult.ru/media/2021/01/14/1244621574/POSOBIE_KDD_2.pdf
2. Чижиков В.М., Жарков А.Д. Культурно - досуговая деятельность: учебное
пособие.- Режим доступа: https://www.studmed.ru/view/chizhikov-vm-zharkov-ad-kulturnodosugovaya-deyatelnost_e233f213272.html
3.
Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ. http://gramota.ru/
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса учебной практики
Учебная практика по модулю проходит линейно одновременно с изучением теоретической части МДК.
Консультации обучающихся проводятся согласно графику консультаций, составленному образовательным учреждением.
4.4. Кадровое обеспечение учебной практики
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по
междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования,
соответствующего профилю преподаваемого модуля.
19

Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели и мастера производственного обучения должны
проходить стажировку в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года.

20

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в
рамках модуля1
ОК 01 Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным
контекстам

Критерии оценки

- способность распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном контексте;
- способность анализировать задачу и/или
проблему и выделять её составные части;
- способность определять этапы решения задачи;
- способность выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для решения задачи
и/или проблемы, составить план действия,
определить необходимые ресурсы;
- способность реализовать составленный план;
- способность оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника);
- понимать актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить;
- искать основные источники информации и
ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте;
- понимать алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных областях
ОК 02 Использовать - способность определять задачи для поиска
современные средства информации;
поиска, анализ и
- определять необходимые источники
интерпретации
информации;
информации,
- планировать процесс поиска;
необходимой для
- структурировать получаемую информацию;
выполнения задач
- выделять наиболее значимое в перечне
профессиональной
информации;
деятельности
- оценивать практическую значимость результатов
поиска, оформлять результаты поиска
Знания:
- номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности;
- приемы структурирования информации;
- формат оформления результатов поиска
информации
ОК 03Планировать и - способность применять современную научную
реализовывать
профессиональную терминологию;
собственное
- способность определять и выстраивать
профессиональное и траектории профессионального развития и
личностное развитие, самообразования
1

Методы оценки
Экспертное
наблюдение и
оценка на
практических
занятиях, при
выполнении
работ по учебной
и
производственной
практикам

Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и
практических
занятиях при
выполнении
работ по учебной
и
производственной
практикам

Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

21

предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04 Эффективно
взаимодействовать и
работать в
коллективе и команде

- знать современную научную и
профессиональную терминологию;
- определять возможные траектории
профессионального развития и самообразования;
- Способность организовывать работу коллектива
и команды; взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности.

ОК 05 Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста

Способность использовать литературные
произведения в профессиональной деятельности;

ОК 06 Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ПК 2.1.

Способностью применять знания истории
отечественной культуры в работе с творческим
коллективом;

Знать понятия культуры речи, орфоэпические
нормы русского литературного языка,
фонетические средства языковой выразительности,
систему речевого тренинга

- способность организации культурно-досуговой
работы с населением региона, в том числе с
детьми, подростками, молодежью;
- способность проводить игровые программы;
- способность подготовки сценариев, организации,
постановки, художественно-технического и
музыкального оформления культурно-досуговых

практических
занятиях при
выполнении
работ по учебной
и
производственной
практикам
Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и
практических
занятиях при
выполнении
работ по учебной
и
производственной
практикам
Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и
практических
занятиях при
выполнении
работ по учебной
и
производственной
практикам
Экспертное
наблюдение и
оценка на
лабораторных
работах и
практических
занятиях при
выполнении
работ по учебной
и
производственной
практикам
Анализ отчётного
мероприятия,
проектов,
сценариев.
Анализ
выполнения
практических
22

ПК 2.2.

ПК 2.3

программ;
- способность оказывать консультационнометодическую помощь по вопросам организации
культурно-досуговой деятельности;
- способность осуществлять художественнотехническое музыкальное оформление культурнодосуговых программ,
- способность работать над эскизом, чертежом,
макетом, выгородкой;
- знать основные виды и этапы, направления,
формы культурно-досуговой деятельности в
России и в своем регионе;
- знать теоретические основы, общие и частные
методики организации культурно-досуговой
деятельности;
- знать специфику выразительных средств;
- знать средства и способы художественного
оформления культурно-досуговых программ;
- знать специфику музыкального языка,
выразительные средства музыки, основные
музыкальные жанры и формы,
- знать методы музыкального оформления
культурно-досуговых программ, технику
безопасности;
- знать методы создания сценариев,
- знать специфику работы над сценариями
культурно-досуговых программ;
- опыт подготовки сценариев, организации, постановки, художественно-технического и музыкального оформления культурно-досуговых программ;
- знать методы создания сценариев; специфику работы над сценарием культурно-досуговой программы;
- знать основные положения теории и практики
режиссуры; особенности режиссуры культурнодосуговых программ;
- знать сущность режиссерского замысла;
теоретические основы, виды и формы анимационной деятельности
- способность разрабатывать сценарии культурнодосуговых программ, осуществлять их постановку,
использовать разнообразный материал при подготовке сценариев;
- способность организовывать и проводить репетиционную работу с участниками культурнодосуговой программы; общаться со слушателями и
зрителями;
- способность лично участвовать в постановках в
качестве исполнителя;
- опыт организации, постановки, художественнотехнического и музыкального оформления культурно-досуговых программ;

заданий.
Экспертная
оценка на
практическом
занятии.

Анализ отчётного
мероприятия,
проектов, сценариев.
Анализ выполнения практических
заданий.
Экспертная оценка на практическом занятии.
Экспертное
наблюдение выполнения Репетиционной работы

Анализ отчётного
мероприятия,
проектов, сцена23

ПК 2.4.

- способность организовывать и проводить репетиционную работу с участниками культурнодосуговой программы;
общаться со слушателями и зрителями;
- знать сущность режиссерского замысла; приемы
активизации зрителей;
- знать специфику выразительных средств;
средства и способы художественного оформления
культурно-досуговых программ;
специфику музыкального языка,
- знать выразительные средства музыки, основные
музыкальные жанры и формы, методы музыкального оформления культурно-досуговых программ,
технику безопасности
- опыт проведения игровых форм и программ;
подготовки сценариев, организации, постановки,
художественно-технического и музыкального
оформления культурно-досуговых программ;
- способность организовывать культурнодосуговую деятельность в культурно-досуговых
учреждениях и образовательных организациях;
- способность использовать техническое световое
и звуковое оборудование, подготовить фонограмму;
- способность организовывать досуговую работу с
детьми и подростками;
- способность подготавливать и проводить игровую форму с различными возрастными категориями населения; общаться со слушателями и зрителями;
- способность организовывать анимационную работу,
- знать технику безопасности;
- знать классификацию технических средств;
- знать типы звуковоспроизводящей, осветительной и проекционной аппаратуры, принципы ее использования в культурно-досуговых программах; методы создания фонограмм;
- знать специфику досуговой работы с детьми и
подростками с учетом их возрастных особенностей;
- знать теоретические основы игровой деятельности;
- знать особенности использования игровых форм
досуга с учетом возрастных особенностей населения;
- знать значение игры в развитии детей;
- знать виды, формы, технологию подготовки и
проведения игры;
- знать общую методику организации анимационной деятельности в культурно-досуговых учреждениях (организациях) и на открытых площадках;

риев.
Анализ выполнения практических
заданий.
Экспертная оценка на практическом занятии.
Экспертное
наблюдение выполнения Репетиционной работы

Анализ отчётного
мероприятия,
проектов, сценариев.
Анализ выполнения практических
заданий.
Экспертная оценка на практическом занятии.
Экспертное
наблюдение выполнения Репетиционной работы

24

ПК 2.5.

- знать методики подготовки и проведения анимационных программ (игровых, конкурсных, дискотек и других) для различных групп населения;
- знать теоретические основы, виды и формы анимационной деятельности;
- опыт организации социально-культурной деятельности в культурно - досуговых учреждениях
(организациях);
- опыт работы с детьми, подростками и молодежью
в культурно-досуговых учреждениях (организациях), в том числе в специализированных (профильных) лагерях;
- способность общаться со слушателями и зрителями;
- способность разрабатывать сценарии культурнодосуговых программ, осуществлять их постановку,
использовать разнообразный материал при подготовке сценариев;
- способность организовывать и проводить репетиционную работу с участниками культурнодосуговой программы;
- способность организовывать анимационную работу, подготавливать и проводить с подростками,
детьми и молодежью различные игровые, конкурсные и другие программы;
- знать теоретические основы, виды и формы анимационной деятельности;
- знать общую методику организации анимационной деятельности в культурно-досуговых учреждениях (организациях) и на открытых площадках;
- знать методики подготовки и проведения анимационных программ (игровых, конкурсных, дискотек и других) для различных групп населения;
- знать основные принципы работы с детьми, подростками и молодежью;
- знать содержание, уровни и формы деятельности
учреждений культуры в реализации задач молодёжной политики

Анализ отчётного
мероприятия,
проектов, сценариев.
Анализ выполнения практических
заданий.
Экспертная оценка на практическом занятии.
Экспертное
наблюдение выполнения Репетиционной работы

25