Баженова
Валентин
а
Владимир
овна

Подписан: Баженова
Валентина Владимировна
DN: C=RU, O="ГПОУ ""
Приаргунский
государственный колледж""",
CN=Баженова Валентина
Владимировна,
E=pgk.priarg@mail.ru
Основание: я подтверждаю
этот документ своей
удостоверяющей подписью
Местоположение: место
вашего подписания
Дата: 2025-02-14 15:41:59
Foxit Reader Версия: 9.5.0

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4
5
8
9

3

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОП.09 «ОСНОВЫ ХОРОВОГО ПЕНИЯ»

1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины ОП.09 «Основы хорового пения» является частью
основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 51.02.02. «Социальнокультурная деятельность (по видам)».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП.09 «Основы хорового пения» является обязательной
частью общепрофессионального цикла основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 51.02.02. «Социально-культурная
деятельность (по видам)».
1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ПК 2.1, ПК
2.2, ПК 2.3,
ПК 24, ПК 2.5
ОК.01, ОК.02,
ОК.04, ОК.06,
ОК.08.

У1- использовать технические навыки и
приемы, средства исполнительской
выразительности;
У2 - профессионально и психофизически
владеть собой в процессе репетиционной
и концертной работы с хоровыми,
ансамблевыми и сольными
программами;
Уз - использовать слуховой контроль для
управления процессом исполнения;
У4 - применять теоретические знания в
исполнительской практике;
У5 - пользоваться специальной
литературой;
У6 - слышать партии в хоре и ансамбле с
различным количеством исполнителей;
У7 - согласовывать свои
исполнительские намерения и находить
совместные художественные решения
при работе в ансамбле и хоре;
У8 - самостоятельно работать над
исполнительским репертуаром;
У9 - использовать выразительные
возможности для достижения
художественной цели в работе над
исполнительским репертуаром;
У10 - использовать навыки актерского
мастерства в работе над сольными и
хоровыми произведениями, в
концертных выступлениях.
У11 - оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)

З1 - сольный и хоровой
исполнительский репертуар
включающий произведения
основных вокальных жанров
народной музыки;
З2 - художественноисполнительские возможности
голосов;
З3 - особенности развития и
постановки голоса, основы
звукоизвлечения, технику дыхания;
З4 - профессиональную
терминологию;
З5 - ансамблевый репертуар,
включающий произведения
основных вокальных жанров
народной музыки;
З6 - художественноисполнительские возможности
голосов в вокальном ансамбле и
хоре;
З7 - особенности работы в
качестве артиста-вокалиста в
составе хора и ансамбля,
специфику репетиционной работы
хора и вокального ансамбля;

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

88

в т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение
в т.ч. самостоятельная работа

34
4

лабораторные работы
практические занятия

54

курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет

5

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и
Содержание учебного материала и формы организации
тем
деятельности обучающихся

1
РАЗДЕЛ 1.
Народно-певческое
голосообразование.
Тема 1.1 Введение в
предмет. Задачи предмета.
Теория народно-певческого
голосообразования.

РАЗДЕЛ 2.
Вокальная подготовка как
педагогическая система.
Тема 2.1 Вокальная
подготовка – основа обучения
искусству пения.

Уровень
усвоения

2

Содержание
Образование, распространение звука и его основные
физические особенности. Тембральная окраска. Певческие
резонаторы. Понятие о голосовых регистрах. Средства
управления певческим голосом. Средства исполнительского
воздействия.
В том числе самостоятельная работа – 1 час
Практическая работа №1
Разучивание вокальных упражнений. Упражнения на
приобретение полноты звукового объёма и красоты
певческого голоса - тембра.
Контрольная работа №1

Содержание
Цель, принципы и содержание вокальной подготовки.
Народно-певческий звукоидеал.
В том числе самостоятельная работа – 1 час
Практическая работа №2 Правильность исполнения и
понимания вокальных ощущений.
Контрольная работа №2
Содержание

Объем, ак. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
ак. ч
3

1

20
6

2

12

3

2

1

14
6

2

6

3

2
20

Коды компетенций и
личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент программы
4
ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3,
ПК 24, ПК 2.5
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.06, ОК.08.
У1, У2, У3, У4, У5, У6,
У7, У8, У9, У11
З1, З2, З3, З4, З5, З6,
З7,

ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3,
ПК 24, ПК 2.5
ОК.01, ОК.02, ОК.04,
ОК.06, ОК.08.
У1, У2, У3, У4, У5, У6,
У7, У8, У9, У11
З1, З2, З3, З4, З5, З6,
З7,

6

Тема 2.2. Формирование
певческих умений и
навыков

Основные закономерности формирования вокальнотехнических умений и навыков.
Методы развития певческих голосов.
В том числе самостоятельная работа – 1 час
Практическая работа №3 Разучить народную песню с
использованием вокально-технических навыков «Ах, вы сени
мои сени»
Контрольная работа № 3 Формирование вокальных навыков
Содержание
Дошкольный и младший школьный возраст (Домутационный
период)
Подростковый возраст ( мутационный период)
В том числе самостоятельная работа – 1 час

1

6

2

12

1

2
17
3

Практическая работа №4 Работа с детским вокальным
коллективом.
Контрольная работа №4
Тема 2.4.
Содержание
Совершенствование качества Вокально-технические недостатки певческих голосов и их
вокальной подготовки
пути их преодоления.
Практическая работа №5 Совершенствование вокальных
навыков
Контрольная работа №5
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
Всего

2

12

3
1

2
17
3

2

12

3

2

Тема 2 3.
Вокальная работа с детскими
голосами.

88

7

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Оборудование учебного кабинета:
Рабочее место преподавателя;
Столы ученические – 15 шт.;
Стулья ученические – 30 шт.;
Технические средства обучения: компьютер с устройствами воспроизведения
звука, принтер, мультимедиа-проектор с экраном, мультимедийная доска, указкапрезентер для презентаций, выход в сеть «Интернет».
Комплект электронных видеоматериалов.
Задания для контрольных работ.
Профессионально ориентированные задания.
Материалы текущей и промежуточной аттестации.
Кабинет «Театрально-концертный (актовый) зал»
Посадочные места, оснащенные пюпитром – 400 шт.
Проектор для актового зала с потолочным креплением
Экран большого размера
Одежда сцены
Комплект переносного оборудования (переносной проектор с экраном на треноге,
мобильная акустическая система, микрофон)
Дистанционный пульт управления механическим оборудованием сцены Шкаф
рэковый
Пианино акустическое /цифровое/ синтезатор
Мультимедийная трибуна
Персональный компьютер с программным обеспечением для обработки звука
Графический эквалайзер с микшером
Звукоусиливающая аппаратура с комплектом акустических систем Микрофон
Театральный линзовый прожектор
Светильник ультрафиолетового света
Светодиодный прожектор
Поворотная голова
Генератор дыма
Зеркальный шар с электроприводом
Пульт управления освещением Табурет гримировального стола
Диван для отдыха
Стол для реквизита
Мобильная стойка для театральных костюмов
Зеркало травмобезопасное
Полки для бутафории и реквизита
Шкаф для хранения костюмов
Ширма театральная
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список, может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Обязательные печатные издания
8

1.
Основы методики обучения народному пению. Т.Д. Крошкина. – М. Издательство ЮРАЙТ – 2023. – 123с.
2.
Народное творчество и фольклорные традиции О.Н. Кисилева.
ННовгород.Издательство. Директ-Медиа. 2020 61с
3.2.2. Электронные издания
1.
Анисимов, А. И. Дирижер-хормейстер : учебное пособие / А. И. Анисимов. —
5-е, стер. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2020. — 228 с. — ISBN 978-5-8114-59254. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/149630 (дата обращения: 04.06.2021). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
2.
Батюк, И. В. Современная хоровая музыка: теория и исполнение : учебное
пособие / И. В. Батюк. — 2-е изд., испр. и доп. — Санкт-Петербург : Планета музыки, 2015.
— 216 с. — ISBN 978-5-8114-1640-0. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/58831 (дата обращения:
04.06.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
3.
Булавинцева, Ю. В. Хрестоматия по вокальному ансамблю. Для 4–7 голосов
a cappella : ноты / Ю. В. Булавинцева. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Планета
музыки, 2021. — 44 с. — ISBN 978-5-8114-8598-7. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/177816 (дата
обращения: 13.10.2023). — Режим доступа: для авториз. пользователей.

9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии
оценки
рамках №1, № 2, № 4

Методы оценки

Перечень
знаний,
осваиваемых
в
Устный ответ,
дисциплины:
тестирование,
З1 - сольный и хоровой исполнительский репертуар
подготовка
и
включающий произведения основных вокальных
выступление
с
жанров народной музыки;
докладом,
З2 - художественно-исполнительские возможности
голосов;
З3 - особенности развития и постановки голоса,
основы звукоизвлечения, технику дыхания;
З4 - профессиональную терминологию;
З5 - ансамблевый репертуар, включающий
произведения основных вокальных жанров
народной музыки;
З6 - художественно-исполнительские возможности
голосов в вокальном ансамбле и хоре;
З7 - особенности работы в качестве артиставокалиста в составе хора и ансамбля, специфику
репетиционной работы хора и вокального ансамбля;
Перечень
умений,
осваиваемых
в
рамках №1, № 2, № 3, тестирование,
дисциплины:
№4
подготовка и
У1- использовать технические навыки и приемы,
выступление с
средства исполнительской выразительности;
докладом,
У2 - профессионально и психофизически владеть
экспертная
собой в процессе репетиционной и концертной
оценка по
работы с хоровыми, ансамблевыми и сольными
результатам
программами;
наблюдения за
Уз - использовать слуховой контроль для
выполнением
управления процессом исполнения;
практических
У4 - применять теоретические знания в
работ
исполнительской практике;
У5 - пользоваться специальной литературой;
У6 - слышать партии в хоре и ансамбле с различным
количеством исполнителей;
У7 - согласовывать свои исполнительские
намерения и находить совместные художественные
решения при работе в ансамбле и хоре;
У8 - самостоятельно работать над исполнительским
репертуаром;
У9 - использовать выразительные возможности для
достижения художественной цели в работе над
исполнительским репертуаром;
У10 - использовать навыки актерского мастерства в
работе над сольными и хоровыми произведениями,
в концертных выступлениях.
У11 - оценивать результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
10

1. Критерии оценивания устного опроса
-Оценка 5 «отлично»: при устном ответе, решении ситуационных задач, расчетов
студент логически последовательно излагает материал, базируясь на прочных
теоретических знаниях по избранной теме;
стиль изложения корректен;
допустима одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или
непонимания излагаемого материала;
-Оценка 4 «хорошо»:
при устном ответе, решении ситуационных задач, расчетов студент соблюдает
логическую последовательность изложения материала, но обоснования для полного
раскрытия темы недостаточно;
допущены одна ошибка или два-три недочета в устном ответе, решении
ситуационных задач, расчетов.
-Оценка 3 «удовлетворительно»:
частичным соблюдением требований к устному ответу, решению ситуационных
задач, расчетов;
допущено более одной ошибки или трех недочетов, но при этом студент обладает
обязательными знаниями по излагаемой теме.
-Оценка 2 «неудовлетворительно» при выполнении работы выставляется в
следующих случаях:
допущены существенные ошибки;
студент не обладает обязательными знаниями по излагаемой теме в полной мере или
значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
2. Критерии оценивания тестирования
При тестировании набрано баллов:
90-100% - отлично
80-90% - хорошо
70-80%- не удовлетворительно
70% - удовлетворительно
3. Критерии оценивания практической работы
- Оценка 5 «отлично»:
студент уверенно и точно, без ошибок выполняет практическое задание;
соблюдает последовательность в выполнении задания;
умело пользуется инструкциями,
рационально организует рабочее место;
соблюдает требования оформления документов
- Оценка 4 «хорошо»:
студент при выполнении практического задания допускает отдельные
несущественные ошибки, исправляемые самим аттестуемым;
правильно организует рабочее место;
соблюдает последовательность заполнения документов;
умело пользуется инструкциями.
- Оценка 3 «удовлетворительно»:
ставится при недостаточном владении приемами работ практического задания,
наличии ошибок, исправляемых с помощью преподавателя;
не соблюдает последовательность заполнения документов;
умело пользуется инструкциями.
- Оценка 2 «неудовлетворительно»:
аттестуемый не умеет выполнять приемы работ практического задания;
11

допускает серьезные ошибки в организации рабочего места;
не умеет пользоваться инструкциями
4. Критерии оценивания доклада
Оценка Отлично - Соответствие целям и задачам дисциплины, актуальность темы и
рассматриваемых проблем, соответствие содержания заявленной теме, заявленная тема
полностью раскрыта, рассмотрение дискуссионных вопросов по проблеме, сопоставлены
различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, научность языка изложения,
логичность и последовательность в изложении материала, количество исследованной
литературы, в том числе новейших источников по проблеме, четкость выводов, оформление
работы соответствует предъявляемым требованиям.
Оценка Хорошо - Соответствие целям и задачам дисциплины, актуальность темы и
рассматриваемых проблем, соответствие содержания заявленной теме, научность языка
изложения, заявленная тема раскрыта недостаточно полно, отсутствуют новейшие
литературные источники по проблеме, при оформлении работы имеются недочеты.
Оценка Удовлетворительно - Соответствие целям и задачам дисциплины,
содержание работы не в полной мере соответствует заявленной теме, заявленная тема
раскрыта недостаточно полно, использовано небольшое количество научных источников,
нарушена логичность и последовательность в изложении материала, при оформлении
работы имеются недочеты.
Оценка Неудовлетворительно - Работа не соответствует целям и задачам
дисциплины, содержание работы не соответствует заявленной теме, содержание работы
изложено не научным стилем.
5.Возможности использования программы в других ПООП
Программа учебной дисциплины ОП.09 Основы хорового пения может быть
использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах
повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по
специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность

12